最新统编版小学四年级语文下册第四单元阅读要素解读及专项训练（附答案）.docx

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最新统编版小学四年级语文下册第四单元阅读要素解读及专项训练（附答案）

时间：90分钟满分：100分

学校:_________姓名：__________班级：_________考号：__________

一、阅读要素及方法突破

二、单元概述及其语文要素解读

单元概述

本单元以“动物朋友”为主题，编选了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》等课文。这些文章通过细腻的描写，展现了作者与动物之间的深厚情感，让读者在阅读中体会到动物的魅力与人与动物之间的和谐关系。在学习过程中，学生将学会如何捕捉动物的特征，透过文字感受作者的情感，并尝试用文字表达自己对动物的喜爱之情。

语文要素及其解读

语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。

解读：在本单元的学习中，学生将通过深入阅读《猫》《母鸡》《白鹅》等课文，学习如何从文字中捕捉作者对动物的情感。这些课文通过丰富的动词、形象的比喻和生动的描写，展现了动物的特点和生活习性，同时传递了作者对动物的喜爱、尊重和关怀。学生将通过分析这些词句，理解作者如何运用语言表达情感，并在自己的写作中运用这种方法，写出自己对动物的喜爱之情。

三、重点段落分析练习

（一）金花松鼠

在郁郁葱葱的森林里，生活着一群活泼可爱的小精灵——金花松鼠。它们身披五彩斑斓的外衣，背部镶嵌着五道鲜明的花纹，就像是自然界中的小精灵，给森林增添了一抹亮丽的色彩。

金花松鼠的体型小巧玲珑，体长大约只有十几厘米，尾巴却几乎和身子一样长。它们行动敏捷，总是在树枝间灵活地跳跃，仿佛每一个落脚点都是精心挑选的舞台。那双乌黑发亮的眼睛，时刻闪烁着机警的光芒，警惕地观察着四周，一旦发现危险，便会迅速爬上树梢，巧妙地躲避敌人的追捕。

春天，当万物复苏，金花松鼠也开始忙碌起来。它们在树枝间穿梭，寻找着美味的松果和果实。每当找到一颗饱满的松果，它们就会用那灵巧的小爪子捧起来，津津有味地品尝起来。看着它们那满足的样子，仿佛整个世界都变得甜蜜起来。

夏天，天气炎热，金花松鼠会躲在树荫下或者凉爽的洞穴里避暑。它们有着耐热性较差的特点，因此，在夏天的时候，我们总是能看到它们懒洋洋地躺在树荫下，享受着难得的清凉时光。不过，即便是在这样炎热的天气里，只要有一点风吹草动，它们也会立刻警觉起来，准备应对可能的危险。

秋天，是金花松鼠储备粮食的季节。它们会忙碌地在林间搜集果实和松果，把它们搬运到安全的地方藏起来。看着它们那忙碌的身影，我们不禁感叹：这些小精灵真是聪明又勤劳啊！

冬天，当大雪覆盖了整个森林，金花松鼠便会躲进自己精心准备的巢穴里冬眠。它们的身体在冬眠时会变得僵硬冰凉，呼吸和心跳也变得微弱几乎感觉不到。但是，只要春天一到，它们就会苏醒过来，重新焕发生机与活力。

金花松鼠不仅是森林中的小精灵，更是我们人类的好朋友。它们聪明、可爱、勤劳，用自己的方式诠释着生命的美好与坚韧。让我们一起保护这些可爱的小精灵，让它们在森林中自由自在地生活吧！

1.以下哪项描述最符合《金花松鼠》一文中金花松鼠的特点？（）

A.体型庞大，行动缓慢

B.身披五彩斑斓的外衣，行动敏捷

C.喜欢在冬天活跃地寻找食物

D.冬眠时呼吸和心跳强劲有力

2.在《金花松鼠》一文中，作者通过哪些细节展现了金花松鼠的聪明与勤劳？（多选题）（）

A.描述它们在春天忙碌地寻找美味松果和果实

B.强调它们在夏天懒洋洋地躺在树荫下避暑

C.讲述它们在秋天储备粮食的辛勤过程

D.叙述它们在冬天冬眠时的身体状态

3.以下哪项对《金花松鼠》一文中作者情感的解读最为准确？（）

A.作者对金花松鼠持冷漠态度，仅客观描述其生活习性

B.作者对金花松鼠充满厌恶，认为它们是破坏森林的小捣蛋鬼

C.作者对金花松鼠怀有喜爱与赞美之情，通过文字传达了对这些小动物的亲近感

D.作者对金花松鼠感到恐惧，因为它们行动敏捷且机警难以捉摸

4.请结合《金花松鼠》一文，分析作者是如何通过具体描写展现金花松鼠行动敏捷这一特点的？

答：

5.在《金花松鼠》一文中，作者为何强调金花松鼠是森林中的小精灵和人类的好朋友？请谈谈你的理解。

答：

（二）丹顶鹤

在广袤无垠的湿地边缘，一群优雅的舞者翩翩起舞，它们就是被誉为“湿地之神”的丹顶鹤。它们身披洁白无瑕的羽毛，如同纯净的雪花，在阳光下闪烁着柔和的光芒；头顶那一抹鲜艳如火的红色，宛如冬日里的暖阳，为这冷峻的世界增添了几分生机与活力。

丹顶鹤，不仅是大自然的杰作，更是生命奇迹的缩影。它们拥有修长而纤细的双腿，每一步都踏得那么轻盈，仿佛怕惊扰了脚下的每一寸土地。那双明亮的大眼睛，透露出对世界的好奇与探索，又带着几分淡然与超脱，仿佛能洞察世间万物的秘密。

每当晨曦初露，丹顶鹤便迎着朝阳，展开它那宽阔