最新统编版小学三年级语文下册第三单元语文要素解读及课堂训练（附答案）.docx

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最新统编版小学三年级语文下册第三单元语文要素解读及课堂训练（附答案）

时间：90分钟满分：100分

学校:_________姓名：__________班级：_________考号：__________

一、语文要素解读思维导图

语文要素：

1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。

二、方法指导

一、了解课文围绕中心意思写清楚的段落

1.《古诗三首》

解读：以《元日》为例，首句“爆竹声中一岁除”点明时间是新年，“春风送暖入屠苏”描绘人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒的情景。后两句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”则进一步强调家家户户迎着朝阳，忙着取下旧春联换上新桃符。整首诗围绕“新年”这一主题，通过不同的场景和事物，将新年热闹、万象更新的氛围写得清晰明了，让读者深切感受到新年的独特魅力。

方法总结：对于诗歌类文本，可先抓住诗题，明确主题方向，再分析诗句中的关键意象，如“爆竹”“屠苏”“桃符”等，理解它们如何从不同角度烘托出诗歌的中心意思，使诗歌的主题在字里行间得以清晰呈现。

2.《纸的发明》

解读：文章开篇便提出“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”，直接点明中心意思。接着按时间顺序，依次介绍了蔡伦改进造纸术后，纸张逐渐被广泛使用，以及后来造纸术传至朝鲜半岛、欧洲等地的过程。如“中国的造纸术逐渐传到了阿拉伯世界和欧洲……大大促进了世界文明的发展进程”一句，清晰地阐述了造纸术传播带来的深远影响，始终围绕“造纸术的伟大意义”这一核心意思展开论述。

方法总结：说明文往往在开头或关键语句处明确提出中心意思。阅读时要关注这些起始句或关键语句，然后梳理文章的脉络，分析作者是如何按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序、因果顺序等），运用具体的事例、数据等材料来支撑中心意思，使读者对所阐述的内容有清晰、准确的理解。

3.《赵州桥》

解读：文中第一段就指出“赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观”，这既是对赵州桥的总体评价，也是全文的中心句。后续段落分别围绕坚固与美观展开描述，在介绍坚固时，详细列举了赵州桥的设计特点，如“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞……这种设计，在建桥史上是一个创举”，用具体数据和独特设计凸显其坚固；在描写美观方面，刻画了栏板上精美的图案，如“有的刻着两条相互缠绕的龙……所有的龙似乎都在游动”，生动地展现了其美观程度。整篇文章紧扣中心句，条理清晰地从不同角度展现赵州桥的特点。

方法总结：对于这类描写事物特点的文章，要先找到总起句或总结句，它通常能概括段落的核心意思。然后分析段落内部是如何通过细节描写、列举事例等方式，对事物的不同特征进行详细阐述，从而使中心意思更加饱满、立体，让读者对该事物形成完整而清晰的认识。

4.一幅名扬中外的画

解读：文章开头“北宋时候，有一幅名扬中外的画——《清明上河图》。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴京热闹的场面”，直接点明了画作的名称、规模及大致内容，为全文定下基调。接着按照画面的顺序，从人物、街市、建筑等方面进行细致描写，如“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，通过对人物大小与细节的描写，突出了画作的逼真与精湛技艺；又如“街上有挂着各种招牌的店铺……应有尽有”，生动再现了当时汴京街市的繁华景象。整个段落紧密围绕展现《清明上河图》的奇妙之处展开，层次分明，条理清晰。

方法总结：写景或介绍艺术品的文章中，作者常在开头就点明主题对象及其显著特征。阅读时应首先把握这一关键信息，然后跟随作者的视角，逐步深入到各个局部细节，体会作者如何运用细腻的笔触、恰当的修辞手法等，对主题进行全方位、多层次的描绘，从而将一幅完整的画面或独特的艺术形象清晰地呈现在读者眼前，使读者仿佛身临其境，深刻感受到其内涵与魅力。

二、收集传统节日资料、交流风俗习惯并写作过节过程

1.《古诗三首》与传统节日

资料关联：《元日》对应的是春节，春节是中华民族最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等诸多习俗。《清明》反映的是清明节，此节日有扫墓祭祖、踏青、插柳、放风筝等传统活动。《九月九日忆山东兄弟》涉及重阳节，重阳节的习俗主要有登高望远、赏菊、插茱萸等。

方法指导：学习这些古诗时，先深入了解每个节日的历史渊源，如春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动；清明节大约始于周代，与祖先信仰和春祭礼俗有关；重阳节最早可追溯到先秦时期的秋收祭祀。再探究相关习俗背后的意义，像春节贴春联寓意着辞旧迎新、驱