探究加速度和力质量的关系（原卷版）.pdf

探究加加速度和力质量的关系.ppt * 艾萨克· 牛顿是有史以来最伟大的科学家。他的主要作品包括运动定律、引力定律及微积分。他的每一个成就都足以证明他是历史上天才的发明家。牛顿是一位独特的学者，他研究问题的专注程度令人惊讶，他对工作全神贯注，不顾个人生活，经常连续几天不吃不睡，当问他如何做出发现时，他说：“因为总是在思考。”他还说：“在做出发现之前，我始终关注某一问题，并且等待着直到黎明的曙光一点一点地迎来阳光灿烂的白昼。” 牛顿享年83岁，按照国葬被埋在威斯敏斯特教堂。当时的罗马教皇亚历山大写了一份恰当的颂辞：自然和自然定律被黑暗隐藏起来；上帝说，让牛顿在！一切都会变

2017-05-05 约1.33千字 9页立即下载

高一物理探究加速度和力质量的关系课件.ppt 第四章牛顿运动定律;物体的加速度a 可能和哪些因素有关？ ;方案：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。;实验方案;探究加速度与力的关系;F2 / F1;;x2 /x1;方案二：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。;F/ N;m/ kg

2017-04-16 约小于1千字 11页立即下载

4.2实验：探究加速度和力、质量的关系1.ppt 第四章牛顿运动定律 4.2实验：探究加速度和力、质量的关系 力与运动一、影响加速度的因素牛顿第一定律告诉我们，当物体受到外力作用时，物体的速度会发生改变，但它无法解释速度会怎样改变。速度改变的快慢由加速度来描述。因此探寻物体力与运动之间规律的出发点，是考虑加速度与什么因素有关。列车起动时，速度是缓慢增加的，加速度较小。影响加速度的原因是列车牵引力不够大还是列车质量太大呢？物体的加速度a 可能和哪些因素有关？思考 m F1 m F2 F1F2 m2 F m1m2 m1 F 结论：当物体质量一定时，物体的加速度随着力的增大而增大。结论：当力的大

2016-08-13 约1.63千字 13页立即下载

探究加速度和力、质量的关系课件2.ppt ;;实验引入 ;实验引入：身边周围很多实例告诉我们，加速度与力、质量三者之间存在这样的定性关系： 1.物体质量一定时，受力越大，加速度越大。 2.物体受力一定时，质量越小，加速度也越大。;控制变量法 ;;;1.摆放好实验装置，平衡摩擦力。 2.把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码，将车拉到打点计时器附近。 3.打开打点计时器电源，再释放小车，得到纸带，并在纸带上计下钩码重量。 4.改变钩码的重量，重复以上的步骤2-3多次。 5.设计表格，记录实验数据。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile

2017-04-18 约小于1千字 19页立即下载

4.2实验：探究加速度和力、质量的关系(243班).ppt 一、影响加速度的因素牛顿第一定律告诉我们，当物体受到外力作用时，物体的速度会发生改变，但它无法解释速度会怎样改变。速度改变的快慢由加速度来描述。因此探寻物体力与运动之间规律的出发点，是考虑加速度与什么因素有关。列车起动时，速度是缓慢增加的，加速度较小。影响加速度的原因是列车牵引力不够大还是列车质量太大呢？探究实验一、实验器材：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平 1、小车质量的测量用。天平 2、打点计时器的用途是：打出纸带，测量计算小车的加速度。实验装置图 3、如何

2017-07-13 约1.58千字 17页立即下载

4.2实验：探究加速度和力质量的关系(243班)4.2实验：探究加速度和力、质量的关系(243班)4.2实验：探究加速度和力、质量的关系(243班)4.2实验：探究加速度和力、质量的关系(243班).ppt 一、影响加速度的因素牛顿第一定律告诉我们，当物体受到外力作用时，物体的速度会发生改变，但它无法解释速度会怎样改变。速度改变的快慢由加速度来描述。因此探寻物体力与运动之间规律的出发点，是考虑加速度与什么因素有关。列车起动时，速度是缓慢增加的，加速度较小。影响加速度的原因是列车牵引力不够大还是列车质量太大呢？探究实验一、实验器材：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平 1、小车质量的测量用。天平 2、打点计时器的用途是：打出纸带，测量计算小车的加速度。实验装置图 3、如何

2017-03-16 约1.58千字 17页立即下载

4.2实验：探究加速度和力、质量的关系.ppt 加速度与力、物体的质量有什么定量的关系？小车 * 探究加速度与力、质量的关系 B 案 1.CD 2．物体的加速度同时跟力与质量两个因素有关，实验中该如何探究？（1）保持物体的质量不变，分析加速度和力的关系。（2）保持物体受力相同，分析加速度和质量的关系。 3．如何为运动的物体提供一个恒定的力？如何测出这个力？ ■ 物体前端系一条细绳，细绳的另一端跨过定滑轮挂上重物，从而拉动物体。 ■ 测出重物的重力，其重力等于对运动物体的拉力。控制变量法思考：？物体运动状态发生改变速度发生改变 加速度 指产生与力和质量有关 1：在书本上撒一些碎纸片，先用嘴轻轻地吹

2017-05-21 约1.51千字 17页立即下载

加速度和力质量的关系.ppt *§4.2实验：探究加速度与力、质量的关系理想条件下，物体不受外力或所受合外力为零，物体将保持其原来的运动状态一直运动下去，直到有外力迫使它发生运动状态的改变．运动状态（速度）变化质量是物体惯性大小的量度质量越大物体惯性越大质量越小物体惯性越小力加速度运动状态越难改变运动状态容易改变总结：影响加速度的因素有哪些？合外力质量F2m1m2Fm1m2定性讨论2BCAm定性讨论1F1F2AmBF1F项目内容结论：当物体质量一定时，物体的加速01度应该随着力的增大而增大。02返回03讨论：物体质量一定，力不同，04加速度有什么不同05结论：当力大小相同时，物体的质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大

2025-03-25 约2.08千字 23页立即下载

加速度和力质量的关系.ppt 关于加速度和力质量的关系第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日理想条件下，物体不受外力或所受合外力为零，物体将保持其原来的运动状态一直运动下去，直到有外力迫使它发生运动状态的改变．第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日质量是物体惯性大小的量度质量越大物体惯性越大质量越小物体惯性越小力运动状态（速度）变化加速度运动状态越难改变运动状态容易改变第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日总结：影响加速度的因素有哪些？1.合外力2.质量第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日mmF1F2m1m2FFF1F2m1m2定性讨论1定性讨论2第5页，共24页，星期日，2025年，2月

2025-05-11 约2.39千字 24页立即下载

探究加速度与力质量的关系（原卷版）.pdf 2024年高考物理一轮复习热点重点难点夯练与提升专题19探究加速度与力、质量的关系 训目标训内容目标1拉力替代法（IT—3T）目标2拉力直测法4（T—6T）目标3光门测速法（7T—9T）目标4

2025-04-13 约1.2万字 13页立即下载

高中物理课件探究加速度和力、质量的关系.ppt 实验四 探究加速度与力、质量 的关系;实验目的;【实验目的】;【实验原理】;【实验器材】;【实验步骤】;7．作a－F的图像，描点作图，若这些点在一条直线上，证明了加速度与力成正比． 8．保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤4和6，作a－ 1/m图像，若图像为一直线，则证明加速度与质量成反比． ;【数据处理】;2．探究加速度与质量的关系 以a为纵坐标、m为横坐标，根据各组数据在坐标系中描点，将会得到如图2甲所示的一条曲线．由图线只能看出m增大时a减小，但a与m具体是什么关系，不能得出．若以a为纵坐标，1/m为横坐标，将会得到如图乙

2017-04-16 约1.84千字 19页立即下载

物理《实验探究加速度和力、质量关系》讲义新人教必修.ppt * 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 　　课前导航　　图21-1所示是超市中常用的手推车．我们要用同样大小的力推动它，空车时容易还是装满货物的时候容易？由此，我们能得出什么结论呢？图21-1 　　在水平面上用大小不同的力去推动同一辆小车，用力大，则小车运动的距离就大；用力小，则小车运动的距离就小．那么物体被加速与什么因素有关呢？我们又能得出什么结论呢？　　基础梳理　　知识精析　　一、控制变量法　　1．加速度是表示物体运动状态变化快慢的物理量．根据事实经验，加速度与物体的质量有关．物体受力一定时，质量越小，加速度就越大．加速度还与物体受力的大小有关，物体质量一定时，

2019-08-30 约3.02千字 21页立即下载

2024年高考物理一轮复习夯练与提升-探究加速度和力、质量的关系（解析版）.pdf 2024年高考物理一轮大单元综合复习导学练专题20探究加速度和力、质量的关系 导练目标导练内容目标1教材经典实验方案的原理、步骤和数据处理目标2新高考的常见五种改进创新实验【知识导学与典例导练】一、教材经典实验方案的原理、步骤和数据处理 1.实验目的：探究加速度与力、质量的关系。 2.实验器材：

2025-03-31 约2.38万字 22页立即下载

2012高考总复习物理课件实验4探究加速度和力质量的关系.ppt ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

2017-04-16 约小于1千字 41页立即下载

探究力.质量.加速度之间的关系.doc 《探究加速度与力、质量的关系》教学设计 ? 　　（三）情感、态度与价值观　　·通过实验探究，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。　　·通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。　　·培养学生的团队合作精神。　　【教学重点】　　控制变量法的使用。　　如何提出实验方案并使实验方案合理可行。　　实验数据的分析与处理。　　【教学难点】　　如何提出实验方案并使实验方案合理可行。? 　　实验数据的分析与处理。　　2．充分准备教学器材，让更多的学生参与　　本节课学生可能会设计出各种可行或不可行的实验方案，因此要尽可能的多准备、多提供一些实验室已有的器材，加上学生自备的，以便供学

2017-03-13 约5.48千字 7页立即下载