人教版初中生物学第7单元整体教学设计.docx

人教版初中生物学第7单元整体教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——生物多样性！这节课，咱们要从课本出发，一步步揭开生物世界的神秘面纱。首先，我会用趣味实验带你们感受生物的奇妙，接着，通过小组讨论，让你们自己发现生物多样性的重要性。最后，咱们一起动手，用绘画或写作的方式，表达对生物多样性的热爱。准备好了吗？让我们一起踏上这场生物学之旅吧！??????????????

核心素养目标分析

在本章节的教学中，我们旨在培养学生的生物科学素养，包括观察、实验、推理和表达等能力。学生将通过实践活动，提升对生物多样性的认识，培养科学探究精神和团队合作意识。同时，引导学生树立尊重生命、关爱环境的价值观，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入这个单元学习之前，已经对生物学有了初步的认识，了解了生物的基本特征和分类。他们对生物的基本概念，如细胞、遗传、生态等有所了解，但关于生物多样性的深度认知可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学都抱有浓厚的兴趣，喜欢观察和探索自然界的奥秘。他们在学习能力上，已经具备了一定的观察能力和简单的实验操作技能。学习风格上，有的同学更倾向于动手实践，有的则偏好理论学习，还有的善于通过小组讨论来增进理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生物多样性的概念感到抽象，难以理解和记忆。实验操作能力不足的同学在动手环节可能会遇到困难。此外，对于一些较为复杂的概念，如生物进化、生态平衡等，学生可能需要更多的引导和解释来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版初中生物学第7单元的相关教材，以便课堂学习与课后复习。

2.辅助材料：搜集并整理与生物多样性相关的图片、图表和视频资料，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如显微镜、培养皿等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习；在实验操作台布置实验用品，营造良好的实验环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道我们生活的地球上生活着各种各样的生物吗？它们形态各异，构成了丰富多彩的生态系统。今天，我们就来一起探索这个奇妙的世界，了解生物多样性的奥秘。

2.回顾旧知：在上一节课中，我们学习了生物的基本特征和分类。还记得生物有哪些基本特征吗？它们是如何分类的？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-生物多样性的概念：生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富性和多样性。

-生物多样性的层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-生物多样性的价值：生态系统的稳定性、生物资源的利用和人类社会的可持续发展。

2.举例说明：

-以我国特有的珍稀动物大熊猫为例，说明物种多样性的重要性。

-以热带雨林为例，说明生态系统多样性的价值。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论：生物多样性面临哪些威胁？我们应该如何保护生物多样性？

-安排学生进行实验：观察不同种类的植物和动物，了解它们的生存环境和特点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，绘制生物多样性的思维导图，总结本节课所学内容。

-让学生选择一种生物，调查其生存环境和保护现状，撰写调查报告。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能完成学习任务。

-针对学生的调查报告，进行点评和总结，帮助学生提高写作能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：生物多样性的概念、层次、价值和保护措施。

2.强调保护生物多样性的重要性，呼吁同学们从自身做起，关爱大自然。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关生物多样性的资料，为下一节课做准备。

六、教学反思

1.本节课通过导入、新课呈现、巩固练习和课堂小结等环节，使学生对生物多样性有了较为全面的认识。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.在课后作业的设计上，注重培养学生的实践能力和写作能力，使学生在实际操作中巩固所学知识。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《自然观察日记》：引导学生观察身边的生物，记录它们的生长变化，培养观察能力和记录能力。

2.《生物多样性保护的故事》：通过真实案例，介绍生物多样性的重要性以及保护措施，激发学生的环保意识。

3.《生态系统中的生物链》：介绍生态系统中不同生物之间的关系，让学生了解生物多样性与