广东省韶关市八年级政治上册 第三单元 相处有方 3.2 欣赏与赞美教学实录2 粤教版.docx
广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.2欣赏与赞美教学实录2粤教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“广东省韶关市八年级政治上册第三单元相处有方3.2欣赏与赞美”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生学会欣赏他人，发现生活中的美好，提高人际交往能力。课程设计紧扣教材，以学生实际生活为背景，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的审美情趣和良好的人际关系。
二、核心素养目标
培养学生具有正确的价值观，能够欣赏他人，尊重差异，学会表达赞美，提升人际沟通能力。引导学生树立积极向上的人生态度，增强社会责任感，形成和谐的人际关系，促进个人全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解欣赏与赞美的内涵，掌握欣赏他人和表达赞美的方法；
②结合具体案例，分析欣赏与赞美在人际交往中的作用，提高学生的人际沟通能力。
2.教学难点，
①如何引导学生正确认识自我，学会欣赏他人，克服自我中心的局限性；
②如何在日常生活中实践欣赏与赞美，将理论知识转化为实际行动，形成良好的习惯。
四、教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板。
课程平台：政治学科教学平台、班级微信群。
信息化资源：网络教育资源库、相关教学视频、图片资料。
教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过播放一段关于人际交往的短视频，引导学生思考视频中人物的行为是否体现了欣赏与赞美的精神。
回顾旧知：提问学生上节课学习了哪些人际交往的技巧，如何在实际生活中运用。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
-详细讲解欣赏与赞美的定义、意义和作用。
-分析欣赏与赞美的特点，如真诚、具体、及时等。
-举例说明欣赏与赞美在人际交往中的具体应用。
举例说明：
-通过实际案例，如师生关系、同学关系、家庭关系等，展示欣赏与赞美在解决冲突、增进感情中的作用。
互动探究：
-分组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用欣赏与赞美，分享各自的看法和经验。
-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟情境，练习如何表达欣赏与赞美。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-小组合作，设计一个以欣赏与赞美为主题的宣传海报。
教师指导：
-对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。
-针对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高欣赏与赞美的表达能力。
4.拓展延伸（约10分钟）
-介绍一些与欣赏与赞美相关的名言警句，引导学生思考。
-邀请学生分享自己在生活中欣赏与赞美的经历，增强学生的情感体验。
5.总结反思（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调欣赏与赞美在人际交往中的重要性。
-引导学生反思自己在日常生活中的行为，是否做到了欣赏与赞美他人。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于欣赏与赞美的感悟文章。
-鼓励学生在家庭、学校等场合，尝试运用欣赏与赞美，改善人际关系。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《人性的优点》作者：戴尔·卡耐基
该书介绍了如何通过欣赏与赞美他人来改善人际关系，提升个人魅力。
-《非暴力沟通》作者：马歇尔·卢森堡
书中阐述了非暴力沟通的原则，其中包括欣赏与赞美的技巧，有助于学生更好地理解和运用。
-《如何赢得朋友与影响他人》作者：戴尔·卡耐基
本书通过丰富的案例，展示了欣赏与赞美在人际交往中的重要作用，以及如何通过赞美来建立良好的人际关系。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入理解欣赏与赞美的内涵和技巧。
-通过网络资源或图书馆，查找更多关于人际交往技巧的书籍和文章，拓宽知识面。
-观看与人际交往相关的纪录片或电影，从中学习欣赏与赞美的实际应用。
-在日常生活中，尝试运用所学知识，观察和记录自己或他人欣赏与赞美的行为，分析其效果。
-与家人、朋友或同学进行交流，分享自己在欣赏与赞美方面的体会和经验，互相学习，共同进步。
-参加学校或社区组织的讲座、培训等活动，学习更多人际交往技巧，提升自身素质。
-通过以上活动，学生可以全面了解欣赏与赞美的知识，提高人际沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
七、板书设计
①欣赏与赞美的定义
-欣赏：对他人优点和成就的认可和赞赏。
-赞美：用言语或行动表达对他人品质、行为或成就的肯定。
②欣赏与赞美的特点
-真诚：发自内心的赞赏，不虚假。
-具体明确：针对具体的行为或成就进行赞赏。
-及时：在适当的时候表达赞赏，增强效果。
③欣赏与赞美的作用
-增进