Unit 3 Animals (Story Time)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit3Animals(StoryTime)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课为英语一年级上册第三单元“Animals”中的StoryTime部分，旨在通过讲述小动物的故事，引导学生学习动物词汇，提高学生的听说能力和对英语的兴趣。教学内容与课本紧密结合，符合一年级学生的认知水平，旨在培养学生的英语学习习惯。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经通过日常接触和家庭环境对一些动物有初步的认识，如狗、猫、鸟等。在英语方面，他们可能已经学会了基础的字母和简单的单词，但对于动物类词汇的英语表达可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是动物故事，能够激发他们的学习热情。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作，能够较快地掌握新词汇。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和故事来学习，通过直观和互动的方式提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆动物英语词汇时可能会遇到发音困难，尤其是对于一些形近词或音节较复杂的单词。此外，理解故事情节和跟随故事节奏可能对一些学生来说是一个挑战，特别是在阅读速度和理解能力上。教师需要通过多样化的教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教新起点版英语一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和英语动画视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备小卡片，用于制作动物单词卡片，便于学生记忆和游戏互动。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的背景板和分组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

一、导入

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Areyouready?Letsstartwithsomefunactivities.”

2.学生们齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张动物图片，问：“Whatsthis?CanyoutellmethenameofthisanimalinEnglish?”

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“Unit3Animals(StoryTime)”，引导学生关注故事主题。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthisstoryisabout?Canyouguesswhatanimalswillbeinthestory?”

3.学生们积极思考，并回答老师的问题。

三、课文阅读

1.老师带领学生一起朗读课文，注意单词的重音和语调。

2.在朗读过程中，老师提示学生关注动物的名字和它们的特点。

四、课文内容分析

1.老师提问：“Whoisthemaincharacterinthisstory?Canyoutellusabouttheanimal?”

2.学生们回答老师的问题，描述故事中的动物。

3.老师进一步提问：“Whatdoestheanimaldointhestory?Whydoyouthinktheanimalbehaveslikethis?”

4.学生们讨论并回答老师的问题。

五、单词学习

1.老师板书动物单词，如“cat,dog,bird,fish,rabbit”，并引导学生跟读。

2.老师讲解单词的发音和拼写规则，帮助学生记忆。

六、游戏互动

1.老师组织“动物猜猜乐”游戏，将动物单词卡片背面朝上放在桌子上。

2.学生们轮流翻开卡片，说出卡片上的动物名字，并表演该动物的动作。

七、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个动物角色。

2.各小组讨论该动物的特点、生活习惯等，并准备一个简短的小故事。

3.各小组轮流分享他们的故事，其他学生猜测故事中的动物。

八、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学的动物单词和故事内容。

2.老师提问：“Whatdidyoulearnfromtodaysclass?Canyoutellmeaboutananimalyoulike?”

3.学生们分享他们的学习心得和喜欢的动物。

九、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用本节课