Unit 2 My family（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx
Unit2Myfamily（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit2Myfamily（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit2Myfamily
2.教学年级和班级：三年级一班
3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，提高他们对家庭词汇和句型的理解和运用。
2.培养学生的跨文化意识，通过学习不同家庭结构和文化背景下的表达方式，增强对多元文化的尊重和理解。
3.培养学生的自主学习能力，通过小组活动和角色扮演，激发他们主动参与课堂，提高学习兴趣和合作能力。
学情分析
三年级学生对英语学习充满好奇心，但同时也表现出以下特点：
1.学生层次：班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生对英语发音、词汇和语法有一定的掌握，而另一些学生则相对较弱。
2.知识方面：学生对家庭相关词汇和句型有一定的了解，但缺乏实际运用能力，需要通过课堂活动加强练习。
3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的口语练习和听力训练来提高。
4.素质方面：学生在课堂参与度和合作意识方面有待提高，需要通过小组活动和角色扮演等方式激发他们的学习兴趣。
5.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在课堂上采取有效措施引导。
6.对课程学习的影响：学生对家庭主题的英语学习较为感兴趣，但需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、音响设备。
2.软件资源：人教大同版三年级上册英语教材电子版、相关教学软件。
3.课程平台：班级学习交流群、学校在线教学平台。
4.信息化资源：家庭相关主题的英语教学视频、音频资料、互动游戏。
5.教学手段：实物教具（家庭照片、家庭成员模型）、卡片、挂图。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭主题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们分别叫什么？”
展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭主题的魅力或特点。
简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、家庭基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和关系。
过程：
讲解家庭的定义，包括其主要成员和关系。
详细介绍家庭成员的称呼和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、家庭案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和功能。
过程：
选择几个典型的家庭案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、家庭成员之间的关系以及家庭对个体的影响。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的意义，以及如何维护和建设和谐家庭。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与家人沟通”或“家庭中的人际关系”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员关系、案例分析等。
强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。
布置课后作业：让学生绘制一张家庭树状图，标注家庭成员及关系，以巩固学习效果。
七、拓展活动（5分钟）
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
过程：
教师提出一个与家庭相关的实际问题，如“如何帮助家庭成员解决问题”，让学生思考并分享自己的观点。
鼓励学生在课后与家人进行交流，尝试应用所学知识解决实际问题。
八、总结与反思（5分钟）
目标：帮助学生巩固学习成果，培养反思能力。
过程：
教师引导学生反思本节课的学习体验，包括哪些内容最有收获，哪些地方需要改进。
鼓励学生在课后继续思考家庭主题，并将所学知识内化为自己的行为准则。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭关系图解：提供不同文化背景下