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小学语文修辞手法教案及练习--第1页 乐山思文教育 修辞 一、比喻 ： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象， 根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说， 即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性) 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、变成，成为 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 两只小虫都沉默在老松树的黄色泪珠里。 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。——老舍《济南的冬天》 二、比拟 小学语文修辞手法教案及练习--第1页 小学语文修辞手法教案及练习--第2页 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成 乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用 描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具 事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。—— 《春》朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。——《春》 朱自清 （2）拟物(借物喻人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句： 1.人群不顾一切，涌了上来。 2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。 例句： 1.火山发出一声咆哮。 小学语文修辞手法教案及练习--第2页 小学语文修辞手法教案及练习--第3页 2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下 半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁） 三、夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 (1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例句：假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 (2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句： 只能看到巴掌大的一块天地。 四、排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排 列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好， 更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧 和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和 宽广。 五、对偶 ： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个 相对或相近的意思。 作用