2024《农村幼儿教师专业化发展的障碍及对策—以S县为例（附问卷）》13000字.docx

幼儿教师专业化发展存在的问题及对策.doc 幼儿教师专业化发展存在的问题及对策 教师的专业化发展是当今的热门话题,是教育改革的必然趋势。有学者说:教师的专业化发展就是使教师成为研究者。一、教师专业化发展的显著特征纵观优秀教师的专业化发展状况,有这样几个特点: (一)热爱孩子、热爱工作,具有强烈的事业心、责任感上海著名特级老师应彩云,四十多岁了,早已是成绩斐然,但她仍然坚持带班在一线,割舍不了对孩子们的那份挚爱;吴佳瑛老师在工作上忘我钻研,总觉得时间不够用。可见,越是有成就的老师,越是喜欢工作,痴迷于工作,忘我地工作。 (二)善于运用智慧开展教学、管理工作,专业水平高好的教师不仅弹跳说唱写画基本功好,教育教学能力强,而且能运用先

2018-09-26 约3.4千字 5页立即下载

浅谈我国农村幼儿教师的专业化发展.doc 浅谈我国农村幼儿教师的专业化发展 　论文关键词： 农村幼儿教师　专业化发展　影响因素　对策　　论文摘要：我国农村幼儿教师队伍整体水平不高，解决这一问题的着眼点最终要落实到幼儿教师的专业化发展上来。本文从幼儿教师专业化的内涵、意义出发，探讨了我国农村幼儿教师专业化发展的现状、影响因素，并提出了相应的对策。　　　　教学是不是一种职业？教师是不是专业工作者？这是两个广受争议的问题。在古代，教师没有经过专门的训练，自然也没有把教书视为一种专门化的职业。后来随着师范教育理论与实践的产生、丰富和发展，教师职业才逐渐成为专门的科学的职业。　　1966年，联合国教科文组织和国际劳工

2017-08-31 约3.28千字 4页立即下载

农村幼儿教师专业发展支持体系现状与优化策略研究——以湖南省Z县为例.docx 农村幼儿教师专业发展支持体系现状与优化策略研究——以湖南省Z县为例一、引言随着国家对教育事业的重视和投入，农村幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，其发展水平直接关系到国家未来人才的培养。然而，当前农村幼儿教师专业发展支持体系仍存在诸多不足，制约了教师队伍的稳定性和教育教学质量的提升。本文以湖南省Z县为例，对农村幼儿教师专业发展支持体系的现状进行深入分析，并探讨相应的优化策略。二、农村幼儿教师专业发展支持体系现状 1.政策支持方面虽然国家及地方层面出台了一系列支持农村幼儿教师专业发展的政策，但在实际执行过程中，政策落实不到位、缺乏针对性等问题依然存在。 2.培训机制方面虽然有培训机会，

2025-05-24 约4.01千字 9页立即下载

浅析幼儿教师的专业化发展.doc 　　浅析幼儿教师的专业化发展 　　浅析幼儿教师的专业化发展 　　　　（四川省阿坝州汶川县漩口，汶川，623001）汤燕　　　　摘要：长期以来，幼儿教师的职业认同度不高，但是随着社会对幼儿教育的重视日渐提高，幼儿教师专业化的发展也势在必行。本文分析了目前幼儿教师专业化的现状，详细探讨了幼儿教育的学科支柱，指出了幼儿教师除了加强自身素质以外，也应该适当做一些科研，政府也应该在教师的专业化发展中发挥一定的作用。最后，结合农村幼儿教师的现状提出了一些如何提高农村幼儿教师专业化水平的对策。　　　　关键词：幼儿教师、专业化、科研能力、政府、农村　　　　1. 幼儿教师专业化现状分析　　　

2017-07-10 约3.61千字 5页立即下载

2024《农村幼儿园健康教育问题成因及完善对策研究—以G县为例（附访谈提纲）》13000字.doc PAGE3 农村幼儿园健康教育问题成因及完善对策研究—以G县为例目录 TOC\o1-1\h\u21283摘要 1 24908关键词：健康教育；农村幼儿园；问题；对策 2 31763（一）研究背景及意义 2 16875（二）文献综述 4 15369（三）核心概念界定 5 43（四）研究方法 6 7170（五）研究领域 7 20666按目标人群或场所划分 7 5896按教育目的或内容划分 7 24361按业务技术或责任划分 7 7255二、高唐县农村幼儿园健康教育存在问题 7 12295（一）健康教育的实施

2024-10-14 约1.62万字 19页立即下载

浅析幼儿教师专业化发展存在的问题及其对策.doc 浅析幼儿教师专业化发展存在的问题及其对策 [摘要] “教师专业化”是时代对教师的要求，幼儿教师是基础教育的奠基者，幼儿教师的专业化发展水平直接影响着幼儿教育的质量，研究幼儿教师专业化发展现状，促进幼儿教师专业化发展，就是要让幼儿教师在整个幼儿教育生涯中，不断学习，只有当幼儿教师的知识视野超越幼儿教育内容的时候，幼儿教师才能成为幼儿教育过程中的能手和“艺术家”。 [关键词] 幼儿教师；专业化；问题；对策一、什么是幼儿教师专业化？???? 贯彻实施《纲要》，特别是实施中小学新课程改革以来，“教师专业化”频繁的出现在我们的视听觉中，那么，什么是教师专业化呢？通过查阅资料发现，要讨论什么是

2017-08-30 约字 4页立即下载

农村幼儿教师专业化发展的困惑与思考心得体会 .doc 农村幼儿教师专业化发展的困惑与思考心得体会精选范文:农村幼儿教师专业化发展的困惑与思考(共2篇) 教师的专业化发展是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程，教师的专业化水平决定着学校的教育教学水平，决定着办学质量能否得到进一步的提高，决定着学校能否获得可持续的发展。因此教师的专业化成长日益显示出其重要性。然而，通过调查发现边远城区农村幼儿教师的专业化水平却不容乐观，诸多因素制约了农村幼儿教师的专业化发展，导致边远地区的学前教育教育水平滞后，教学质量不能得到稳步的提高，不利于教育的均衡发展，值得我们思考。制约幼儿教师专业化发展的因素主要有: 一、社会和家长对幼儿教育的认识

2016-10-17 约1.38万字 23页立即下载

幼儿教师专业化的实质内涵及发展.doc 幼儿教师专业化的实质内涵及发展 教师专业化是20世纪70至80年代国际教育界广泛关注的一个研究领域。为促进教师专业化，提高教师专业素质，一些有影响的研究报告相继出台，如 20世纪 80年代霍姆斯小组的《霍姆斯报告：明天的教师》和卡内基基金会的《为国家做准备：21世纪的教师》；90年代美国教师教育院校协会的《美国教师教育院校协会一一评估标准2000》、全美科学促进协会的《科学教师的教育改革建议》和全美幼教协会1993年发表的《早期教育专业化发展的概念体系》等。专业不同于职业，可称之为“专业”的职业应该具有社会功能的不可替代性：专门的知识和技能，强大的职业联合会，实践中的权威和自治，为公众服务的

2016-12-27 约1.81万字 39页立即下载

幼儿教师个人专业化发展规划.doc 幼儿教师个人专业化发展规划为了进一步提高自己专业化发展速度，打造独特的工作特色和具有个人特点的教育风格，本学期根据个人实际情况及本职工作任务，制定个人专业化发展计划如下：一、对于班级管理及班级日常工作，主要从细处着手，做到统筹管理、分工明确，一月一次定期召开班级会议，及时总结经验及部署下一步的工作，使班级管理更上新台阶；日常教育教学工作中，认真领会教材，活学活用并凸现其教育价值，抓好细节，从点滴教育做起，本学期重点培养幼儿良好的学习习惯和做好幼小衔接工作。二、努力提高自己的教科研能力，以身作则带领青年教师认真开展业务学习，倡导大家多读书、多模仿、多学习；本学期在教研组内

2016-12-28 约1.78万字 39页立即下载

幼儿教师个人专业化成长发展规划.doc 幼儿教师个人专业化成长发展规划 幼儿教师个人专业化成长发展规划(一)：2014-2015幼儿教师个人专业发展规划　　2014-2015教师个人专业发展规划　　教师：冯乾艳　　一、现状分析：　　虽然是一个有着二年教龄的老教师，有一定的教学经验，但在技能和教科研方面还有待提高。　　1、优势: 　　踏进幼儿园，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。　　2、不足：　　在幼教职业班的学习中，我虽然学过一些钢琴、舞蹈、手

2018-02-14 约2.48万字 31页立即下载

幼儿教师专业化发展——走向2010年.doc 幼儿教师专业化发展——走向2010年时间总是在我们的眨眼间消逝。如今，我已经走上了工作岗位，成了一名幼儿教师。回顾半年的工作与生活，有得也有失。从高中开始接触幼师这个专业，到大学毕业至今，已经是第七个年头了。回头看看自己走过的幼师学习之路，在理论与技能方面还有不少地方值得更加努力学习。一、理论知道在学校学了很多的理论知识，包括学前卫生学、学前教育学、学前心理学、学前音乐教育、学前语言教育、教材教法，纲要、指南的学习，以及各类有关专业的理论，虽然有了理论知识的积累，但是我发现，真正要实行到教育中，确实还有些难度。因为，不懂得如何去实行。也可能是因为刚参加工作的原因，对理论知识

2016-12-22 约2.4万字 41页立即下载

浅谈幼儿教师专业化发展的问题与途径论文.doc 浅谈幼儿教师专业化发展的问题与途径吴桥县幼儿园李广荣关键词:幼儿教师　专业化发展 摘要:我国幼儿教师的专业化发展进程还相当迟缓和艰巨，在职业素养、研究能力和敬业精神等方面存在着诸多问题。可以通过幼儿教师自身努力和完善幼儿园管理制度两个方面促进教师专业化发展。随着信息技术高速发展，经济全球化日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高，在这一背景下，教师的专业化是提高教育素质、改善教育质量的重要保证。为确保幼儿教育的质量与水平，必须重视幼儿教师的专业化发展。一、 幼儿教师专业化面临的突出问题 1、职业素养偏低，综合素质不高。新《纲要》充分肯定了幼儿教师在儿童发展中的作

2017-06-12 约2.4千字 5页立即下载

农村幼儿教师专业发展1.ppt 2、校内专业活动校内专业活动形式单一,主要就是上课、评课、业务学习,而外出听课,参观学习,培训的机会很少。活动针对性不强。虽说学校组织了一些专业活动,但活动没有充分考虑教师作为一个成人学习者的特点,总是统一时间、地点、形式、要求,让教师们没有选择的余地。三、教师自身因素 1.专业精神缺乏（1）自主发展意识淡薄 农村幼儿教师大部分是安于现状，缺乏真正的自我专业发展意识的，导致缺乏进行专业学习、充实知识和提高专业能力的动力。（2）专业理念缺乏有相当一部分农村幼儿教师对幼儿教师职业的专业属性和幼儿教师专业人员的身份缺少认识，对教师专业发展的内容和途径等问题都

2017-11-18 约3.6千字 44页立即下载

农村幼儿教师专业成长的困境以及对策研究.doc 本科毕业论文题　　目农村幼儿园教师专业成长的困境与对策研究学生姓名　马新妮专业名称　学前教育指导教师　孙彦 2014 年 05月 12 日农村幼儿园教师专业成长的困境与对策研究摘要：当前的学前教育发

2017-12-09 约4.05千字 16页立即下载

中职幼儿教师专业化成长（主编高丽芳_北理工版）ppt课件第三章现代幼儿教师的专业化发展.ppt 第三章现代幼儿教师的专业化发展 第一节教师科技化第二节教师全能化第三节教师艺术化第一节教师科技化一、学会教育科研 1.学前教育科学研究在教学中的功能和作用 (1)教师的职业理想、职业道德、知识素质和能力个性的综合体现。 (2)提高教师的教育策略水平和教育实践能力。 (3)提高教师对自己职业的认同感。 2.开展科研教育应从课题开始课题可从3个方面着手： (1)从小课题入手。 (2)选择与幼儿教育实践紧密联系的课题。 (3)选择与幼儿园研究条件相适宜的课题。二、学会运用多媒体教学 1.运用多媒体教学

2018-07-24 约3.25千字 14页立即下载