小学班主任工作考核方案.docx

小学班主任工作考核方案

一、考核目的

小学班主任是班级管理的核心人物，是学校教育教学工作的重要组织者和实施者。为了全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，提高班级管理水平和教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本考核方案。

二、考核原则

（一）全面性原则

考核内容涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生教育、家校沟通、自身素养等，全面评价班主任的工作表现和业绩。

（二）客观性原则

考核以事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，确保考核结果真实、准确地反映班主任的工作实际情况。

（三）公平性原则

考核标准统一，考核过程公开透明，对所有班主任一视同仁，保证考核结果的公平公正。

（四）激励性原则

考核结果与班主任的奖励、评优、职称晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，鼓励班主任不断提高工作水平。

三、考核对象

全校各年级班主任

四、考核周期

每学期考核一次

五、考核内容及分值

（一）班级管理（40分）

1.班级规章制度建设（5分）

-开学初，班主任应根据学校的要求和班级实际情况，制定完善的班级规章制度，包括考勤制度、课堂纪律、值日制度、奖惩制度等。制度内容具体、明确、可操作性强，且能向学生公布并组织学习。

-考核时，查看班级规章制度文本，制度健全、合理得3-5分；制度基本健全，但存在一些不足之处得1-2分；无班级规章制度不得分。

2.班级纪律管理（10分）

-班级纪律良好，课堂纪律、课间纪律、集会纪律等秩序井然。学生能自觉遵守学校和班级的各项规章制度，无严重违纪行为。

-通过日常巡查、任课教师反馈等方式进行考核。班级纪律一贯良好，无明显违纪现象得8-10分；偶尔有轻微违纪行为，但能及时处理得4-7分；班级纪律较差，经常出现违纪现象，且处理不及时得0-3分。

3.班级卫生管理（8分）

-教室、卫生区卫生整洁，物品摆放整齐。班主任应组织学生做好日常卫生打扫工作，培养学生良好的卫生习惯。

-学校卫生检查小组定期对班级卫生进行检查评分。学期平均得分在90分以上得6-8分；80-89分得3-5分；80分以下得0-2分。

4.班级文化建设（7分）

-积极营造良好的班级文化氛围，如布置教室环境、设立图书角、展示学生作品等。通过开展各种班级文化活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

-查看班级文化建设情况，班级文化氛围浓厚，活动丰富多样得5-7分；有一定的班级文化建设，但不够突出得2-4分；班级文化建设薄弱得0-1分。

5.班级财产管理（5分）

-教育学生爱护班级财产，合理使用教室的设备和物品。班级财产无明显损坏、丢失现象。

-学期末，学校对班级财产进行检查。班级财产保管良好，无损坏、丢失得4-5分；有少量财产损坏，但能及时报告并赔偿得2-3分；班级财产损坏、丢失情况严重得0-1分。

6.班级干部培养（5分）

-注重培养班级干部，明确干部职责，定期组织干部培训和会议，充分发挥干部的模范带头作用和管理能力。

-通过查看班级干部会议记录、了解干部工作表现等方式进行考核。班级干部队伍健全，工作积极主动，能有效协助班主任管理班级得4-5分；班级干部有一定的工作能力，但发挥作用不够充分得2-3分；班级干部培养不力，未能发挥应有作用得0-1分。

（二）学生教育（30分）

1.思想品德教育（8分）

-结合学校的德育工作计划，开展形式多样的思想品德教育活动，如主题班会、团队活动、社会实践等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

-查看活动计划和记录，活动内容丰富、形式多样，效果良好得6-8分；有一定的教育活动，但活动次数较少或效果一般得3-5分；很少开展思想品德教育活动得0-2分。

2.心理健康教育（5分）

-关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。通过开展心理健康教育课、心理咨询等方式，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

-了解班主任对学生心理健康问题的关注和处理情况。能及时发现学生心理问题并给予有效帮助得4-5分；对学生心理健康问题有一定关注，但处理不够及时或方法不当得2-3分；对学生心理健康问题关注较少得0-1分。

3.安全教育（7分）

-加强对学生的安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等。定期开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-查看安全教育计划和记录，安全教育活动开展及时、内容丰富得5-7分；有安全教育活动，但不够全面或深入得3-4分；安全教育工作落实不到位得0-2分。

4.学习指导（5分）

-关心学生的学习情况，与任课教师密切配