吉林省长春市七年级地理下册 7.1 日本教学实录 新人教版.docx
吉林省长春市七年级地理下册7.1日本教学实录新人教版
主备人
备课成员
教学内容
吉林省长春市七年级地理下册7.1日本教学实录新人教版
本节课主要围绕日本这一国家展开，包括日本的位置、地形、气候、经济、文化等方面。具体内容包括：日本的位置特点、地形地貌、气候类型、主要城市、经济特点、文化特色等。通过学习，使学生了解日本的基本情况，培养学生的地理素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习日本的位置、地形、气候等自然地理特征，学生能够形成对地理环境的整体认识，培养人地协调观。同时，通过分析日本的经济、文化等人文地理特征，学生能够运用综合思维方法，提高对地理现象的理解和解释能力。此外，通过对比日本与其他国家的差异，学生能够增强区域认知，形成对世界地理格局的初步认识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
七年级学生对地理学科已有初步的了解，他们可能已经学习了基本的地图识别、世界地理概览等内容。在进入本节课之前，学生可能已经掌握了关于亚洲的一些基础知识，包括亚洲的位置、地形、气候等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对于与自己生活较近的国家和地区。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读和理解能力，能够通过地图和图表获取信息。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过实际操作和讨论来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在学习日本这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对日本复杂的地形地貌和气候类型理解起来可能较为困难，需要教师通过生动的案例和直观的教学手段帮助学生理解。其次，日本的文化特色和经济特点对学生来说可能较为抽象，需要教师提供具体的实例和比较，帮助学生建立联系。此外，对于一些历史背景知识有限的学生来说，理解日本的历史与地理环境的关系可能存在难度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
本节课将采用讲授法与讨论法相结合，通过讲解日本的基本地理特征，引导学生主动参与讨论，以深化理解。
2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
教学活动将包括小组讨论，让学生分享对日本地理特征的认识；角色扮演，模拟日本不同地区的居民，体验当地的生活方式；地图制作比赛，让学生绘制日本地图并标注重要地理信息。
3.确定教学媒体使用。
教学过程中将使用多媒体课件展示日本地理环境图片、视频和动画，帮助学生直观地理解地形、气候等特征。同时，利用网络资源拓展学生的视野，如在线地图服务、日本文化介绍等。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习一个全新的国家——日本。你们对日本有什么印象？请自由发言。
（学生）日本有富士山、樱花、动漫等。
（教师）很好，看来大家对日本有一定的了解。今天，我们就来深入了解这个国家，探究它的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面。
二、新课讲授
1.位置特点
（教师）首先，我们来探究日本的位置特点。日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。
（学生）老师，日本位于哪个大洲？
（教师）日本位于亚洲东部，太平洋西北部。
（学生）日本由几个大岛组成？
（教师）日本由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。
2.地形地貌
（教师）接下来，我们来看看日本的地形地貌。日本地形以山地、丘陵为主，平原面积较小。富士山是日本的最高峰，海拔3776米。
（学生）老师，日本的地形特点是什么？
（教师）日本地形以山地、丘陵为主，平原面积较小。
（学生）日本有哪座著名的山？
（教师）富士山是日本的最高峰，海拔3776米。
3.气候类型
（教师）日本气候类型多样，主要有温带季风气候和亚热带季风气候。由于地形复杂，日本各地气候差异较大。
（学生）老师，日本有几种气候类型？
（教师）日本主要有温带季风气候和亚热带季风气候。
（学生）日本气候有什么特点？
（教师）由于地形复杂，日本各地气候差异较大。
4.经济特点
（教师）日本经济发达，是世界第三大经济体。主要产业有汽车、电子、钢铁等。
（学生）老师，日本有哪些主要产业？
（教师）日本主要产业有汽车、电子、钢铁等。
5.文化特色
（教师）日本文化丰富多彩，包括传统节日、艺术、饮食等。其中，日本的传统节日有樱花节、盂兰盆节等。
（学生）老师，日本有哪些传统节日？
（教师）日本的传统节日有樱花节、盂兰盆节