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谈谈如何提高教师自身的数学素养--第1页 如何提高教师自身的数学素养和能 对于“如何提高教师自身的数学素养”对这个话题，我认为应该 从两个方面去理解：第一，什么是数学教师的数学专业素养？第二， 怎样才能不断提高教师自身的数学专业素养？ 第一、什么是数学教师的数学专业素养？ 我认为：教师素养包括师德素养、文化素养、追求素养、智慧素 养。我认为：数学教师的数学专业素养的高低不能简单地用学了多少 数学知识来衡量，应该从以下个方面来看： 首先，从师德的角度来看，应该具有良好的师德师风。作为教师 应该具有良好的师德师风，因为教师的师德师风在不断地、潜移默化 地铸就着学生，只有教师要对自己工作的执着和热情，才会把自己的 全部智慧都投入到教育中，才能毫无保留地把自己的知识和智慧传授 给学生。 其次，从知识的角度来看，应该较好地掌握所教数学学科的基本 理论和基础知识。作为教师要做一个不断学习、不断夯实知识的教师。 再次，从能力的角度看，应该有较强的解决问题的能力。作为教 师要做一个能教出数学味道、教出数学境界的教师。 最后，从思想观念的角度看，应该有正确的数学态度、数学哲学，对 数学的发展历史、数学的思想方法有足够的了解，热爱数学并能够不 断学习和思考。 对我们义务教育阶段数学教师来说，专业素养以两方面为其核 心，一是良好的数学专业基本功；二是以从师任教基本功为主体的教 谈谈如何提高教师自身的数学素养--第1页 谈谈如何提高教师自身的数学素养--第2页 学能力。简单说，数学专业素养就是专业的能力和品质。 1．教师的专业知识。作为初中数学教师应该熟知自己的科目， 这种“熟知”并不是指仅仅熟悉教材，而是要懂得“更多”一些，比 如数学发史、数学应用知识、新的数学分支等。当前我们的数学教学 现状是：相当多的学生不喜欢数学，感到数学枯燥无味，认为数学是 考试时有用，考试后无用的东西。中国科学院院士姜伯驹指出：我们 现在的数学教育不是吸引学生越有兴趣，而是越学害怕，感到数很难。 但是，如果我们能做到让学生不仅懂得一些数学知识、数学思想，而 且让他们在一定的地方能够用一下数学，在用的过程当中，一方面觉 得自己的知识是有用的，而更多的是觉得要解决问题的话自己的知识 是远远不够的，这样学生就会有一种求知欲望，他就能更好地学习数 学。事实证明将数学与应用结合起来传授知识效果是良好的。要能做 到这一点惟有博览群书，才能提高专业知识。首先，数学教师要多读 书。除了研读教材和教参以外，还要看看有利于自己专业素养发展的 书籍，只有不断的读书研究，才是提高数学教师专业素养的必有之路。 其次，数学教师应读哪些书。一要研读教材；二要读一些针对性、实 用性强的书籍；三要读一些有助于提高专业知识水平的数学专业书 籍；四要读一些有关数学史方面的书籍；五要读至少一至两种专业性 的数学期刊；六要博览群书。 2.数学教师的专业能力。当前数学教师的教育教学观念得不到及 时的转变，尤其不能和数学学科等具体的学科教学实际结合起来，思 想观念停留在“教材中心、教师中心和课堂中心”的层面，不能很好 谈谈如何提高教师自身的数学素养--第2页 谈谈如何提高教师自身的数学素养--第3页 地将“教育理论”物化为学科教学过程中的“教学行为”。教师缺少 合作教学的组织能力以及现代化教学手段使用能力等等教师专业能 力的新成分。教师的数学专业素养得不到及时更新，尤其缺乏对相应 领域有关内容的及时学习和基本把握，对为数不少的数学概念、思想 方法的理解出现偏差甚至错误。缺乏信息素养和现代公民所需要的终 身学习的能力。尤其是