四年级语文：一路花香说课稿.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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一路花香说课稿

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设计

一路花香说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、说教材

各位评委老师，下午好！下面我要说课的内容是苏教版四年级上册的15课《一路花香》。

这篇课文是一则寓言，主要讲了一个这样的故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到

惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世上每

一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰

到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

课文层次分明，叙事清楚，人物的对话描写得具体生动。通过挑水工与破水罐的两次对

话，揭示了一个深刻的做人道理。

根据本课教材的编排特点，我制定了如下教学目标：

（一）能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

（二）学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

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（三）了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的

人生价值观。

二、说教法

“授人以鱼不如授人以渔”，传授给学生知识，不如传授给学生主动获取知识的能力。这是

一篇极好锻炼学生阅读能力的课文。在课堂上应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变

被动接受为主动参与、主动获取。在课堂上，我极其注意发挥学生学习的积极性和主动性，

引导学生进行探究，合作学习。要提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重

点展开讨论和交流，鼓励学生发表不同见解，最终逐步形成共识，在寓言中体会做人的深刻

道理，树立正确的人生价值观。让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考。学会读书。这是

教学的最终目的。

三、说教法

根据以上教学方法，学生可采用“问一问，说一说，读一读”的方法完成本节课的学习任务。

“问”自己不懂的地方，“说”自己理解的内容，“读”更是尤为重要，可通过“齐读”“默读”“分角色朗读”

等多种形式，让学生在读中悟，在读中学会自己解决问题。学生始终在教师的引导下动脑、

动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现“以教师为主导，学生

为主体，训练为主线”的原则。

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四、说教学过程

（一）导入新课

1、同学们，你们平时读过哪些寓言故事啊？说一个给大家听听。

（这样可充分调动学生脑子当中的素材，激发学生的说话兴趣，为进入新课的学习做准

备。）

2、今天我们再来学一个寓言，板书课题。

3、齐读课题，并围绕课题提问：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？（通过