鄂教版第八册下第二单元教案.pdf

教学

内容4给家乡孩子的信意见

或建议

教1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会“

用多么……多么……”、

学不“是……而是……造”句。

目3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想

感情，掌握书信的格式。

标4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，

激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学重

理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

难点

教学

准备收集有关巴金老人的资料。

教学

交流讨论

方法

教学

两课时

时间

第一教时

一、谈话导入，简介巴金。

1、你对作者巴金了解多少。

（巴金爷爷是四川成都人，五“四以”来著名的

作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都

教写信给他c今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子

的一封回信Q

学2、质疑：引出课文。

二、自读课文

、默读，说封信的主要内容。

过1说这

2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划

程由生字组成的词语。

3、指名读生字，找新词，理解词语。

争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

奉献：恭敬地交付，呈献。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条

件而希望自己也有。

4、说说每个自然段的意思：

写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了

这封回信，代替他和孩子们见面。

写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍

要让自己的生命开花。

写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分

珍惜每分每秒。

写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

写他对孩子们的祝福。

三、精读第一段

1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的

感受？文中找答案。

（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲

个不停，好不热闹。）

2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？

（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）

四、精读第二段

1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，

找出有关句子。

（我有病，写字困难，提着笔的手不听指

挥就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时

候一支笔我手里有千斤重。）