2023四年级语文下册 第八单元 26 宝葫芦的秘密（节选）（新学习单）教学设计 新人教版.docx
2023四年级语文下册第八单元26宝葫芦的秘密（节选）（新学习单）教学设计新人教版
主备人
备课成员
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《宝葫芦的秘密》这个奇妙的世界！在这个故事里，小主人公王葆意外得到了一个神奇的宝葫芦，从此他的生活发生了翻天覆地的变化。这节课，我们就要学习这个故事的精彩片段，一起感受它的神奇魅力。通过学习，我们要学会欣赏故事中的美好情感，培养想象力，同时也要了解故事中的道理，让我们在快乐阅读中成长！??????
核心素养目标
培养学生阅读理解能力，提升对文学作品想象力和创造力的感知。引导学生体会作者丰富的情感表达，增强文学鉴赏能力。通过合作学习，培养团队协作精神，激发学生探索未知世界的勇气和好奇心。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解宝葫芦的神奇功能及其对主人公生活的影响。
-掌握故事中的关键情节，如王葆如何得到宝葫芦，宝葫芦带来的变化等。
-学习故事中的对话描写，体会人物性格和情感变化。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-理解宝葫芦象征的意义，引导学生深入思考故事背后的哲理。
-分析故事中的比喻和拟人手法，提升学生的文学鉴赏能力。
-领悟故事中的道德教育，如勤劳、诚实、善良等品质的培养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《宝葫芦的秘密》节选教材，以便跟随课文内容进行学习。
2.辅助材料：准备与故事情节相关的图片，如宝葫芦、王葆等角色的插图，以及与故事主题相关的背景音乐或视频片段。
3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，增强教学互动性。
4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组内分享阅读感受，同时确保桌椅布局有利于学生阅读和书写。
教学过程
一、导入新课
（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界，那就是《宝葫芦的秘密》的世界。你们知道这个故事吗？故事里有一个神奇的宝葫芦，它给主人公王葆的生活带来了怎样的变化呢？今天我们就来学习这个故事的精彩片段。
（2）学生：知道，宝葫芦能实现愿望。
二、初读课文，整体感知
（1）老师：请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以借助字典或同桌互相帮助。
（2）学生：自由朗读课文。
（3）老师：朗读完毕后，请同学们说说你对这篇课文的理解。
（4）学生：分享阅读感受。
三、精读课文，品味语言
1.理解宝葫芦的神奇功能
（1）老师：请大家找出文中描述宝葫芦神奇功能的句子，并用自己的话概括。
（2）学生：找出句子，概括宝葫芦的神奇功能。
（3）老师：宝葫芦为什么能实现愿望呢？请同学们思考一下。
（4）学生：思考并回答。
2.体会人物情感
（1）老师：请大家找出文中描写王葆情感变化的句子，并用自己的话描述他的心情。
（2）学生：找出句子，描述王葆的心情。
（3）老师：为什么王葆会对宝葫芦产生如此深厚的感情呢？
（4）学生：思考并回答。
3.学习对话描写
（1）老师：请大家找出文中王葆与宝葫芦的对话，并分析这些对话的特点。
（2）学生：找出对话，分析特点。
（3）老师：这些对话有什么作用呢？
（4）学生：思考并回答。
四、总结全文，拓展延伸
（1）老师：今天我们学习了《宝葫芦的秘密》这个故事的精彩片段，从中我们学到了什么呢？
（2）学生：分享学习收获。
（3）老师：同学们，除了这个故事，你们还知道哪些关于愿望实现的故事呢？
（4）学生：分享其他故事。
（5）老师：希望大家在今后的学习和生活中，也能像王葆一样，勇敢地追求自己的愿望，努力实现它们。
五、作业布置
（1）老师：请同学们课后阅读《宝葫芦的秘密》全文，并写一篇读后感。
（2）学生：接受作业。
六、课堂小结
（1）老师：同学们，今天我们学习了《宝葫芦的秘密》这个故事的精彩片段，希望大家在今后的学习中，能够像王葆一样，勇敢地追求自己的愿望，努力实现它们。
（2）学生：点头表示理解。
七、课后反思
（1）老师：今天的课就上到这里，请大家课后认真完成作业，并思考一下自己在课堂上的表现，以便在今后的学习中不断进步。
（2）学生：点头表示理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国民间故事》选集：推荐学生阅读其他民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，让学生对比阅读，了解不同民间故事的特点和魅力。
-《童话世界》：介绍一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，引导学生思考童话故事中的寓意和道德教育。
-《中国古代神话》简