1.2 离骚 课件(共28张PPT)--2025年高中语文统编版选择性必修下册.pptx

离骚;

学习目标

1.了解屈原生平，了解“楚辞”的基本特点。

2.理解诗歌内容，背诵全诗。

3.分析本诗大量运用比喻象征手法的作用，感受《离骚》的浪漫主义特色。(重点)

4.把握屈原在追求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望，感受诗人追求理想九死不悔的精神。(难点);

新课导入

端午时节，龙舟飞动，粽叶飘香，人们用

朴实鲜活的方式表达着对屈原历久弥新的敬重与

思念。梁启超先生曾说凡为中国人者，须获有欣

赏《楚辞》之能力，乃为不虚生此国。今天就让

我们走进《楚辞》的代表作《离骚》,走进屈原

的心灵世界。;

屈原其人

屈原(约前340一约前278),名平，字原。战国时期楚国人。杰出的政治家和

爱国诗人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期。屈原出身贵族，又“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”,故早年深受楚怀王的信任，曾任楚国的左徒和三闾大夫。后被怀王疏远，并在怀王和顷襄王时期两次遭放逐。公元前278年，秦将白起攻破楚国的郢都，屈原悲愤不已，自沉汨罗江。

屈原作为我国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开启了我国诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元。屈原的作品大多表达了对楚国和君主的热爱和忠诚，体现了对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。其中，《离骚》是中国古代文学史上的一首浪漫主义政治抒情诗，开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世影响深远。

主要作品：《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。;

时代背景

屈原生活的战国中后期，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力进行着复杂斗争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，触犯了楚国贵族集团的利益，受到贵族集团中顽固派的不断打击和排挤，其为之奋斗的政治理想得不到实现。

司马迁在《史记·屈原贾生列传》谈到《离骚》的创作缘由：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信??见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。”屈原的忧愁幽思和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。;

解题

《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代

表作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒

情诗。

“离”,通“罹”,遭遇；“骚”,忧愁。“离骚”,即

“遭遇忧愁”的意思。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句，2490字，是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒

发忧国之思的作品。;;(1)骚体诗的朗读节奏：一般是三四个节拍，随文切分。如：长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。余/虽/好修妗/以鞭羁兮，謇/朝谇/而夕替。

(2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，在句中的位置不同，作用也不同。

①用在句中，表语音延长；

②用在句间，表语意未完，待下句补充；

③用在句尾，表感叹意味。;

再读本诗，读懂诗意

帝高阳之苗裔兮，我是古帝高阳氏的后裔啊，

朕皇考曰伯庸。我伟大的父亲叫伯庸。

摄提贞于孟陬兮，摄提那年正当正月啊，

惟庚寅吾以降。就在庚寅那天我降生。

皇览揆余初度兮，父亲观察我出生时的时节，

肇锡余以嘉名。开始赐给我美名。

名余曰正则兮，给我起的名叫正则啊，

字余曰灵均。给我取的字叫灵均。;

再读本诗，读懂

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴队之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!;

再读本诗，读懂诗意

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修妗以鞭羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽苣。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，面规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。;

再读本诗，读懂诗意

沌郁邑余佗僚兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。;;

名余曰正则兮，字余曰灵均。

作用：以上三点，共同表