统编版小学语文三年级上册24《司马光》 第一课时(教案).docx

研究报告

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统编版小学语文三年级上册24《司马光》第一课时(教案)

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)学生能够正确认读“光”“池”“破”“持”“击”等生字，理解并掌握“破”“持”“击”“随”等字在文中的意思。通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。

(2)学生能够理解课文内容，体会司马光砸缸救人的机智勇敢，培养良好的道德品质。通过分析课文中的细节描写，引导学生体会人物的情感，提高学生的阅读理解能力。

(3)学生能够运用所学的语言知识，进行口头或书面表达，如复述课文内容、仿写句子等。通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

2.过程与方法目标

(1)通过引导学生自主阅读课文，培养学生的自主学习能力。教师通过提问、启发，引导学生思考，让学生在阅读过程中发现问题、解决问题，提高学生的阅读理解能力。

(2)运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。通过合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和表达能力。

(3)采用情境教学法，将课文内容与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。通过创设情境，让学生在具体的语境中感受课文内容，提高学生的实际应用能力。同时，通过多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过学习司马光砸缸救人的故事，使学生认识到勇敢、机智、无私等优秀品质的重要性，激发学生树立正确的价值观，培养他们面对困难时勇敢、冷静、果断的品质。

(2)引导学生体会司马光舍己救人的精神，培养学生的同情心和责任感，让他们认识到关爱他人、助人为乐是中华民族的传统美德，从而在日常生活中学会关心他人，乐于助人。

(3)培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。通过学习司马光的故事，让学生了解历史人物，了解我国古代的智慧与勇气，激发学生的民族自豪感，树立远大理想，为祖国的繁荣富强而努力学习。同时，培养学生的集体荣誉感，让他们明白团结协作、共同进步的重要性。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)理解课文内容，特别是司马光砸缸救人的故事情节，让学生掌握故事的主要人物、事件经过和结果，培养他们的阅读理解能力。

(2)正确认读并书写生字词，如“光”“池”“破”“持”“击”等，让学生掌握生字的结构和易错点，提高他们的识字写字能力。

(3)通过朗读和表演等活动，让学生体会司马光机智勇敢、舍己救人的精神，培养他们的道德品质和良好行为习惯，激发他们的同情心和责任感。

2.教学难点

(1)理解并体会课文中的细节描写，特别是司马光砸缸救人的瞬间，让学生深入理解人物的心理活动和情感变化，这是对三年级学生理解能力的一个挑战。

(2)在学生理解课文内容的基础上，引导他们体会司马光的行为所体现出的传统美德，如勇敢、机智、舍己救人等，这对学生的道德情感培养是一个难点。

(3)培养学生运用所学知识进行创造性表达，如复述课文、仿写句子、角色扮演等，这需要学生将阅读理解与语言表达相结合，对他们的思维能力和表达能力提出了较高的要求。

三、课前准备

1.教师准备

(1)教师需详细研读教材，充分理解《司马光》课文的内容和教学目标，结合学生的认知水平和学习特点，设计合理的教学方案。

(2)教师要准备相应的教学辅助材料，如多媒体课件、图片、实物等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，准备必要的教学工具，如黑板、粉笔、教具等。

(3)教师需提前布置学生预习课文，了解故事背景，提出预习要求，并针对预习情况进行反馈，确保学生能够更好地参与课堂活动。此外，教师还需准备课堂评价表，以便及时了解学生的学习效果，调整教学策略。

2.学生准备

(1)学生需要提前预习《司马光》课文，阅读课文内容，理解故事情节，尝试背诵故事的主要部分，以便在课堂上能够更好地参与讨论和表演。

(2)学生应收集与课文内容相关的资料，如有关古代文化的知识、司马光的历史背景等，以便在课堂上能够进行拓展学习，增加知识面。

(3)学生需准备好个人所需的文具，如铅笔、橡皮、笔记本等，以便在课堂上做好笔记和练习。此外，学生还应当保持良好的学习态度，积极参与课堂活动，提出问题和想法，与同学和老师进行有效的互动交流。

四、教学过程

1.导入新课

(1)教师以提问的方式引入新课，向学生提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的故事吗？”引导学生回忆和分享他们所了解的古代故事，从而激发学生对古代文化的兴趣。

(2)教师讲述一个简短的古代故事，如“孔融让梨”，通过故事中的道德教育元素，引出今天要学习的《司马光》这篇课文，让学生对故事的主人公和情节产生好奇。

(3)教师展示与课文相关的图片或视频，如司马光砸缸救人的场