2024七年级数学上册第6章平面图形的认识一6.2角第1课时教案新版苏科版.docx

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6.2角

第1课时

教学目标

1.了解角的相关概念，驾驭角的表示方法。

2.能估计一个角的大小，会运用量角器量角的大小，相识度、分、秒，会进行简洁换算，能写出角的和与差的关系式。

1.通过学生动手画角、量角等实践活动，体验角的特征和角的大小的意义。

2.联系生活实践，感受用角去确定方位。

在数学学习活动中获得胜利的体验。

教学重难点

相识角的表示、度量，会进行简洁换算。

依据图形写出图中有关角的和与差的关系式。

教学过程

预习展示

师：同学们日常生活中有很多与角有关的实物图形，先看多媒体（多媒体引入一些生活中常见的角如：羚羊的角，钟的时针与分针所成的角，家具的角，五角星等）下面请你们展示角的实物图形。活动师：同学们喜爱看足球竞赛吗？球星们的每一次射门都会赢来观众阵阵喝彩，你知道射门也有技巧吗？（多媒体显示）图中的点A，B，C表示足球竞赛中3个不同的射门位置。

A

C

B

先估测图中所示各个角的大小，再用量角器量一量比较它们的大小。

与同学沟通度量角的方法。

假如射门角度越大，则进球机会越大。请指出图中哪一点射门最好。

二.探究学习

师：回顾小学里学过的角的概念师：强调（1）每个角都有两条边，这两条边都是射线。（2）角的两边有公共端点—顶点（3）顶点两边是构成角的两个要素。

师：提问：角是如何表示的，同学们沟通一下。

学生小组探讨激烈，使课堂气氛达到高潮，最终归纳出四种表示方法。

∠1∠A∠AOB

三．当堂盘点

问题2.(1)如图以OA为一边的角有哪几个?请按大小依次用“＜”号连接这些角.(2)如图中∠AOC=∠AOB+∠BOC

∠AOB=∠AOD-∠DOB

类似地你还能写出哪些有关角的和与差的关系式?请与同学沟通.

D

O

C

AB

师：强调（1）每个角都有两条边，这两条边都是射线。

（2）角的两边有公共端点—顶点

（3）顶点两边是构成角的两个要素。

师：提问：角是如何表示的，同学们沟通一下。

四．巩固练习