3.3 海陆的变迁 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx
3.3海陆的变迁教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：3.3海陆的变迁
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月18日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升地理空间思维，认识地球表层海陆分布的动态变化。
2.培养科学探究精神，通过观察、分析，理解海陆变迁的原理。
3.增强人地协调观，认识到人类活动对海陆变迁的影响。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已学习过地球的基本形状和运动，对地壳运动和地质年代有一定的了解。但他们对海陆变迁的具体过程和原因认识可能较为模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然现象充满好奇，对地理学科有较强的学习兴趣。他们在学习上表现出一定的观察能力，但分析能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于通过文字和图表进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对海陆变迁的概念理解可能存在困难，难以将抽象的概念与具体实例相结合。此外，学生在分析海陆变迁的原因时，可能由于缺乏相关背景知识而感到困惑。同时，学生在进行地理空间思维训练时，可能面临空间想象能力不足的挑战。
教学资源
-地理教学挂图：地球表面海陆分布图、地壳运动示意图
-多媒体课件：海陆变迁相关视频、动画
-地球仪：用于直观展示地球表面海陆分布变化
-教学案例：古今地图对比、实际海陆变迁案例
-信息化资源：在线地理学习平台、地理教学软件
-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球上的海陆是如何形成的吗？它与我们的生存环境有什么关系？”
展示一些关于古代海岸线与现代海岸线对比的图片或视频片段，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。
简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解海陆变迁的定义，包括其主要原因和影响因素。
详细介绍地壳运动、气候变化、海平面升降等组成部分或因素，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.海陆变迁案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的海陆变迁案例进行分析，如海底扩张、大陆漂移、冰川融化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海陆变迁的知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论，如“气候变化对海陆变迁的影响”、“人类活动与海陆变迁的关系”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁的知识。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，要求结合所学知识分析一个具体的海陆变迁现象，并探讨其可能的影响和应对措施。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、地壳运动和海陆变迁的历史，适合学生深入理解地球的演变过程。
-《海洋与大陆的奥秘》：一本关于海洋和大陆的科学普及读物，包含了许多关于海洋和大陆的有趣事实和科学知识。
-《气候变化与海平面上升》：探讨了全球气候变化对海平面上升的影响，以及这一现象对人类社会和自然环境可能带来的挑战。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试制作一个简单的地球模型，展示海陆变迁的过程，通过动手操作加深对知识的理解。
-观看与海陆变迁相关的纪录片或科普视