3.3 海陆的变迁 第1课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx
3.3海陆的变迁第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解地球表面海陆分布的变迁，包括海陆变迁的原因、过程以及影响。具体内容包括：板块构造学说、海陆变迁的实例分析、海陆变迁对人类活动的影响等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上学期人教版地理教材中“地球的形状和大小”章节内容相联系，通过学习地球的形状和大小，使学生了解地球表面的海陆分布，进而引出海陆变迁这一主题。
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理观察和地理思维分析地理现象的能力，理解海陆变迁的原理。
2.增强学生的地理实践力，通过实例分析，使学生学会从地理角度观察和解释自然现象。
3.强化学生的科学探究意识，引导学生通过科学方法探究海陆变迁的原因和过程。
4.培养学生的空间观念，理解地球表面海陆分布的动态变化，提升空间定位能力。
三、学情分析
在七年级地理上学期人教版教材中，“3.3海陆的变迁”这一章节的教学，需要考虑学生的以下学情：
学生层次方面，七年级学生刚刚开始接触地理学科，对地球的形态和海陆分布有一定的直观认识，但缺乏系统的地理知识体系。他们在观察和分析地理现象时，可能还停留在表象层面，难以深入理解地理规律。
知识方面，学生在小学阶段已经学习过一些基本的自然常识，如水的循环、气候类型等，这些知识为本节课的海陆变迁概念奠定了一定的基础。然而，学生对板块构造学说等较深层次的地理理论了解有限，需要教师通过适当的引导和讲解。
能力方面，学生在空间想象能力、地理推理能力和问题解决能力上还有待提高。他们需要通过实例学习，逐步建立起地理事物之间的联系，提高分析地理现象的能力。
素质方面，学生在团队合作、信息处理和科学探究等方面表现各异。本节课的实例分析环节需要学生积极参与讨论，培养他们的团队协作精神。
行为习惯方面，学生可能存在学习主动性不强、注意力分散等问题。在课堂上，教师需通过互动和提问，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解板块构造学说等理论，引导学生理解海陆变迁的原理。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地质时期的地球，体验海陆变迁的过程。
3.利用多媒体展示海陆变迁的实例，如海底扩张、大陆漂移等，增强学生的直观感受。
4.组织学生进行小组讨论，分析海陆变迁对人类活动的影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。
5.结合课本内容，设计实验活动，如模拟海陆变迁，让学生动手操作，加深对知识的理解。
五、教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于地球表面变化的视频，引导学生观察并思考地球表面是如何变化的。
2.提出问题：地球表面的海陆分布是固定不变的吗？为什么会有海陆变迁的现象？
3.引导学生讨论：根据已有知识，初步猜测海陆变迁的原因。
讲授新课（20分钟）
1.板块构造学说：介绍板块构造学说的基本概念，解释板块运动与海陆变迁的关系。
2.海陆变迁的原因：讲解板块运动、地壳运动、气候变化等因素对海陆变迁的影响。
3.海陆变迁的实例：展示海底扩张、大陆漂移等实例，分析其形成过程和影响。
4.海陆变迁对人类活动的影响：讨论海陆变迁对人类居住、交通、资源等方面的影响。
巩固练习（10分钟）
1.实例分析：给出几个海陆变迁的实例，让学生分析其形成原因和影响。
2.小组讨论：分组讨论海陆变迁对当地居民生活的影响，并分享讨论结果。
课堂提问（5分钟）
1.提问：板块运动是如何导致海陆变迁的？
2.提问：海底扩张和大陆漂移分别有什么特点？
3.提问：海陆变迁对人类活动有哪些影响？
师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：让学生扮演不同地质时期的地球，体验海陆变迁的过程。
2.小组合作：分组讨论海陆变迁的原因和影响，每组选出代表进行分享。
3.教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，指出优点和不足。
创新教学环节（5分钟）
1.模拟实验：利用教具模拟海陆变迁的过程，让学生动手操作，加深理解。
2.知识拓展：介绍一些与海陆变迁相关的地理知识，如地质年代、地貌类型等。
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国海陆变迁的实例。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-板块构造学说（5分钟）
-海陆变迁的原因（5分钟）
-海陆变迁的实例（5分钟）
-海陆变迁对人类活动的影响（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.