3.3 海陆的变迁——板块的运动-教学设计 2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx
3.3海陆的变迁——板块的运动-教学设计2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.3海陆的变迁——板块的运动-教学设计2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）
设计意图
本节课围绕“3.3海陆的变迁——板块的运动”展开，旨在帮助学生了解板块构造学说，掌握地球板块运动的基本知识，培养学生的地理观察力和综合思维能力。通过实例分析，激发学生对地球科学的学习兴趣，培养他们关注自然、关爱环境的情感。
核心素养目标
1.培养学生运用地理观察和思维方法，分析地球板块运动对海陆变迁的影响。
2.增强学生的地理实践能力，通过实例学习，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生关注地球科学现象，树立可持续发展的观念，增强环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了地球的形状、地球的自转和公转等基础知识。此外，他们对地图的阅读和理解能力也有一定的掌握，但关于板块构造学说和板块运动对海陆变迁的影响的知识储备相对较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对自然现象和地球科学具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们的地理学习能力逐步增强，能够通过观察、实验和合作学习来获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的地理信息系统（GIS）等辅助工具，而另一部分学生则更倾向于通过地图和模型来理解和记忆地理知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于板块构造学说相对复杂，学生可能难以理解板块的概念和运动机制。此外，海陆变迁的实例分析可能需要学生具备较高的抽象思维能力，这可能会对一些学生的理解造成困难。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助，以帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级上册地理》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备地球板块运动相关的图片、示意图、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备地球仪、塑料板模拟板块、橡皮筋等实验器材，以便进行板块运动的模拟实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台布置好实验器材，确保安全。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于海洋和大陆变迁的纪录片片段，引导学生观察并思考地球表面形态的变化。
2.提出问题：地球表面的形态是如何变化的？这些变化对我们的生活有什么影响？
3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的主题——海陆的变迁。
二、讲授新课（20分钟）
1.板块构造学说简介（5分钟）
-介绍板块构造学说的基本概念和理论框架。
-引导学生理解地球表面由多个板块组成，板块之间存在运动。
2.板块运动的形式和特点（10分钟）
-讲解板块运动的基本形式，如板块的碰撞、俯冲、分离等。
-分析板块运动的特点，如板块边缘的地质活动、地震、火山等现象。
3.板块运动对海陆变迁的影响（5分钟）
-通过实例分析板块运动导致的海陆变迁，如喜马拉雅山脉的形成、地中海的缩小等。
-引导学生理解板块运动与海陆变迁之间的关系。
三、巩固练习（10分钟）
1.实例分析（5分钟）
-提供若干板块运动导致的地理现象实例，要求学生分析并说明其成因。
-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。
2.课堂提问（5分钟）
-针对实例分析环节，教师提问学生关于板块运动和海陆变迁的问题。
-学生回答，教师点评并总结。
四、师生互动环节（10分钟）
1.小组合作（5分钟）
-将学生分成若干小组，每组选择一个板块运动导致的地理现象进行深入研究。
-小组合作，收集资料、分析现象，制作PPT进行展示。
2.小组展示（5分钟）
-各小组展示研究成果，其他小组进行提问和评价。
-教师点评，总结各小组的表现。
五、教学总结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调板块运动对海陆变迁的影响。
2.鼓励学生在日常生活中关注地球科学现象，提高环保意识。
用时：导入环节（5分钟）、讲授新课（20分钟）、巩固练习（10分钟）、师生互动环节（10分钟）、教学总结（5分钟），总计45分钟。
知识点梳理
1.地球板块构造学说
-地球表面由多个板块组成。
-板块之间存在运动，包括碰撞、俯冲、分离等。
-板块边缘的地质活动，如地震、火山等现象。
2.板块运动的形式
-板块的碰撞：板块相互挤压，形成山脉、高原等。
-板块的俯冲：一个板块向下俯冲到另一个板块下方，形成海沟、岛弧等。
-板块的分离：板块相互远离，形成裂谷、海洋等。
3.板块运动的特点
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