四年级语文下册 第六单元 习作：我学会了____第1课时教学实录 新人教版.docx
四年级语文下册第六单元习作：我学会了____第1课时教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
教材分析
四年级语文下册第六单元习作：我学会了____第1课时教学实录新人教版，本节课以“我学会了____”为习作主题，引导学生回顾自己学过的技能，培养写作兴趣。教材内容贴近学生生活，旨在提高学生的观察力和表达能力，为后续写作打下基础。
核心素养目标分析
培养学生观察生活、思考感悟的能力，提升语言表达和文字组织能力。引导学生通过回忆学习经历，激发写作兴趣，培养积极向上的学习态度。同时，强化学生的自我认知和反思意识，促进个性化发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：引导学生回忆和描述自己学会的技能，通过具体事例展现学习过程。
-重点二：指导学生运用恰当的词汇和句式，表达学习经历中的感受和体会。
-重点三：鼓励学生进行自我反思，总结学习经验，提升自我认知。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：帮助学生捕捉生活中的细节，将其转化为生动的写作素材。
-例如，在描述学会骑自行车时，引导学生注意动作的连贯性和心理活动的描写。
-难点二：引导学生运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。
-例如，在描述学习经历时，指导学生使用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。
-难点三：培养学生独立思考和自我反思的能力。
-例如，通过小组讨论或个人思考，让学生思考学习过程中的挑战和成长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括习作指导书和必要的练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示学会技能的图片和简短视频，以激发学生的兴趣。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔等写作工具，并确保教学区域整洁有序。
教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，今天我们要一起学习的是一篇有趣的习作——我学会了____。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，你学会了什么？是学会了骑车、游泳，还是学会了画画？今天，我们就来分享自己的学习故事。
2.回顾导入
-（教师）好，现在请同学们睁开眼睛。刚才我们提到了自己学会的技能，那么今天我们要写的就是关于自己学会的事情。请同学们打开课本，我们一起来看看习作的要求。
3.分析习作要求
-（教师）根据课本上的要求，我们要写清楚三个部分：首先，要学会描述自己学会的过程，让读者了解你是如何学会的；其次，要写出自己在学习过程中遇到的困难和解决办法；最后，要表达自己学会后的感受和收获。
-（学生）老师，那我们应该从哪里开始写呢？
4.分步骤指导写作
-（教师）首先，我们可以从描述学习的过程开始。比如，你可以这样写：“有一天，我在家里看到了……”然后，逐步展开你的学习过程，注意使用动词和形容词来让读者感受到你的心情和努力。
-（学生）老师，那我应该写多久呢？
-（教师）文章的字数没有固定要求，但尽量做到简洁明了，突出重点。接下来，我们来谈谈遇到的困难和解决办法。这部分要真实反映你在学习过程中的挑战，以及你是如何克服这些困难的。
-（学生）老师，那我是不是要写很多困难呢？
-（教师）不需要写很多困难，但至少要写一两个。在描述困难时，要注意用具体的例子来支撑你的观点。最后，我们要表达学会后的感受和收获。这部分可以写你对这个技能的热爱、自信，或者是对自己的肯定。
5.示例展示
-（教师）下面，我来给大家展示一个我学会了骑自行车的例子：“记得我刚学会骑自行车的时候，总是掌握不好平衡，不是撞到墙上，就是摔倒在地。但我没有放弃，经过反复练习，我终于学会了如何控制车速和方向。当我第一次成功骑行在马路上时，我感到无比的自豪和兴奋。”
-（学生）老师，你的例子很有启发，我明白了。
6.学生写作
-（教师）现在，请大家按照刚才的方法，开始写一篇关于自己学会的事情的文章。注意，我们要用心去写，让读者感受到你的真诚和努力。
7.互动点评
-（教师）请大家把写好的文章交给旁边的同学，互相看看，然后提出一些建议。记住，我们要尊重别人的作品，诚恳地给出自己的看法。
-（学生）好的，我会认真阅读同学的作文，并提出有建设性的意见。
8.课堂小结
-（教师）同学们，今天我们学习了如何写一篇关于学会某件事情的作文。希望大家通过这节课的学习，能够掌握写作的方法，并在以后的生活中多观察、多思考，写出更多有趣的文章。
-（学生）谢谢老师，我们明白了。
9.布置作业
-（教师）今天的作业是，写一篇关于自己学会某件事情的文章。