部编版四年级下册语文第6单元习作：我学会了____.pptx

四年级语文下册

习作：我学会了

同学们，我们正在慢慢长大，学会

了做很多事情。

米习作话题

本次习作的话题是“我学会了”,

这是一道半命题习作。这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情让你最有成就感?你是怎样学会做这件事情的?在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事?有什么体会?把它写下来。

米习作要素

本单元的习作目标是“能按学习的顺序

把自己学做事情的过程写清楚；能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来”。本次习作既要按一定的顺序写，又要把事情的过程写清楚，还要写出学做这件事情的体会。

米写法指导

一、充分交流，分享生活体验，根据习作建议充实习作内容。

说清自己做某件事情的过程，先学了什么,再学了什么,然后怎样，最后怎样。交流自己学做这件事情的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。写一写在学做的过程中，有哪些有趣的经历，增加习作的趣味性。写一写自己的心情和感受，心情和感受要结合在事情中写，不是在最后整体抒发一段感慨。

米写法指导

二、读写结合，体会习作要点。

要把事情的过程写清楚，离不开具体的描写，

如《我们家的男子汉》写小外甥尝试自己买山楂片、用汽水瓶换橘子水的事情时，写出了小外甥是怎样一步步做这两件事情的，小外甥克服了胆怯、紧张的心理，有失败时的“沮丧”,也有

“满头大汗、耐心”的等待，抓住了小外甥的动作、语言、神态进行描写。

米写法指导

三、认真修改，完善自己的习作。

读读自己的习作，改一改不通顺的地方，再与同学互相修改，除了帮助同学修改语句以外，重点围绕是否按学做顺序把过程写清楚了进行评价。

如果没有写清楚，可以和同学一起回顾学做过程中遇到的具体困难、发生的有趣的事情，说说当时的情境和心情，将这一部分进行充实。

做饭、拖地、

洗衣服……

种花、挤牛奶、种

菜、摘水果……

弹钢琴、跳舞、讲

故事、画画……

家务劳动

生活技能

写什么

个人特长

米写法指导思维导图

米写法指导

米佳作引路

我学会了打架子鼓

听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、

嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子

米佳作引路

鼓。我看着别人打架子鼓的激

昂动作，十分羡慕，便下决心去学。①

刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更

①开门

见山，写学架子鼓的好处，交代学习的原因。

米佳作引路

是达不到要求，不是握棒姿势

不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。②

②具体写

练习打架子鼓基本功的艰苦过程。

米佳作引路

接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程

也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地

米佳作引路

树立了信心。经过一段时

间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。③

③由“有点泄

气”到“慢慢树立了信心”,真实地写出了“我”在学习过程中的感受。

米佳作引路

学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老

师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，

米佳作引路

形成了一曲曲动人的音乐，我感到

自己全身心都沉浸在快乐之中。④

有一次，老师让我上台表演，

我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一

④写出

了勤奋练习后，初见成效时“我”的喜悦心情。

米佳作引路

曲打完，台下响起了热烈的掌

声，我心里乐滋滋的。⑤

目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。

⑤写表

演获得观众的掌声时，“我”内心欣喜。

学打架子鼓使我明白了，本

领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力!⑥

⑥画龙

点睛，表达出自己在学习中的感悟，升华了文章的主题。

米佳作引路

米佳作引路

总评：小作者抓住细节描写，把自己在

学习过程中的感受和心理表现了出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊!

评价标准(最高5★)

自评

互评

师评

综合

学做这件事情的过程

过程中遇到的哪些困难

过程中有哪些有趣的经历

评价标准