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采访，在重庆会见过，并
写过6篇有关抗日的。珍珠
港后，他甚至曾驾驶着自己的摩托
艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他
还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的
战斗。结束后，海明威古巴。卡
斯特罗掌权后，他离开古巴返美
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《老人与海》公开课优秀课件.ppt
目标展示 学习目标： 了解作者，熟悉课本节选部分的故事梗概。 分析内心独白对人物形象塑造的作用。 把握“硬汉”形象，体味老人的人格魅力。 桑地亚哥是个什么样的人？你认为他成功了，还是失败了？ 《亮剑》 “明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。” 老人与海 ——海明威 The Old Man and the Sea , by Ernest Miller Hemingway (1899 – 1961) 教学
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老人与海优秀课件.ppt
我的感悟和启示： *一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。 *试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。 *努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。 当我们在自己的人生路上遇到前所未有的苦难的时候，让我们回想一下这个孤独的老人，想想那在大海上孤独地与强敌战斗的“硬汉”。这样，我们是不是就会发现其实有很多困难并没有想象中的那么不可战胜？ 寄语： 1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准
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《老人与海优秀课件ppt.ppt
7、你如何看待桑地亚哥的失败？ 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。 8、想象训练：外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。 鉴赏语句 感知人物 7、“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。” ————勇敢坦
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老人与海优秀课件分解.ppt
《老人与海》中电报式风格的特点？ 1．结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。 冰山理论 海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 2、老人是
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老人与海运-公开课件（讲义）.ppt
* 2、课文讲了谁和谁之间的故事，主要讲了哪些事？ 1、认识生字，借助工具书解决不理解的词语 3、深入课文，体会人鸥情，吧自己感受独特的地 方划出来，还可以在旁边作批注写下自己的独特感 受,与同学交流。 (海鸥送老人) (老人喂海鸥) 唤海鸥 喂海鸥 谈海鸥 悼老人 2、课文讲了谁和谁之间的故事， 主要讲了哪些事？ 识老人 想想:老人的哪些动作让你们的心头有一股亲情般的温暖，用笔圈出来。 老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净. 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇
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《老人与海》名著导读优秀课件解析.ppt
西班牙内战 在狩猎途中写作 钓马林鱼 走进作者 感知人性 战地记者 传奇军人 习惯站着写作 热衷捕猎冒险 两次飞机失事 三次自读讣告 晚年健康恶化 选择饮弹自尽 海明威（美） “人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败。”?? ——《老人与海》 1899--1961 这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。 ——《丧钟为谁而鸣》 走进作者 感知人性 走进作者 感知人性 问题：你认为海明威是选择了毁灭而被打败 还是即使被毁灭也不被打败？ 人生最大
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《老人与海》优秀课件_ppt_图文.ppt
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老人与海完整版优秀课件.ppt
教学目标 1、了解本文的描写人物的写作手法。 2、赏析海明威的语言风格。 3、分析人物的形象。 《老人与海》中电报式风格的特点？ 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 老人为
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老人与海优秀图片型完整课件.pptx
走近厄纳斯特?海明威海明威（ErnestHemingway），是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。011899--196102
海明威出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓，以培养他们的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。
第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉军衔，到了
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《老人与海》名著导读优秀课件.pptx
《老人与海》名著导读这是一部专为初高中学生设计的《老人与海》名著导读课件,旨在帮助学生深入理解这部经典作品的背景、人物、主题等。课件内容生动有趣,配合精美的插图,让学生在轻松愉悦的氛围中学习文学知识。ZP作者：
课件目标培养学生的阅读兴趣通过生动有趣的课件内容,吸引学生对名著《老人与海》的阅读兴趣,引发他们对经典文学作品的探索热情。深入理解文本内涵帮助学生全面理解《老人与海》的人物塑造、情节发展、主题思想等,培养他们的文学分析能力。拓展视野思考人生通过对小说内容的探讨,引导学生思考人性、人与自然的关系,以及人生价值观等深层次的哲学议题。
作者简介海明威是20世纪最富盛名的美国作家之一。他生于1
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《老人与海》公开课课件.ppt
*****************课前准备阅读课文提前阅读《老人与海》课文，了解故事梗概和主要人物。背景了解了解故事背景，包括年代、地点、文化习俗等。思考问题思考关于人生、命运、勇气、坚持等方面的思考题。引起注意采用生动形象的画面，例如老人在海上的照片，以激发学生的兴趣和好奇心。引入与课题相关的趣味问题，例如“如何理解老人与大海的斗争”，引导学生思考和讨论。利用视频片段，展示老人与海的场景，让学生更直观地感受到作品的魅力。教学目标理解作品主题深入探讨《老人与海》所蕴含的人性主题，引导学生感受生命的意义和价值。分析人物形象通过对老人形象的深入分析，引导学生思考人的精神力量、毅力、尊严等主题。欣赏
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***********主要角色介绍《老人与海》的主要角色是圣地亚哥，一位经验丰富的古巴老渔夫。他性格坚韧，充满希望，即使在面对巨大马林鱼时也毫不畏惧。故事中也描绘了其他人物，包括年轻的渔夫曼诺林，他是圣地亚哥的徒弟，忠诚善良，对老人充满敬佩。作品背景古巴渔民这部作品以古巴渔民为主角，展示了他们与大海搏斗的生活场景。海明威笔下的古巴海明威曾长期居住在古巴，作品中也融入了很多古巴元素，如海滨风景、渔民文化等。马林鱼马林鱼是古巴海域常见的鱼类，也是作品中老渔夫与之搏斗的对象。主要情节概述1老人出海老人独自出海捕鱼，遭遇大鱼。2人鱼大战老人与巨型马林鱼搏斗，数日数夜。3鱼被鲨鱼吃老人战胜巨鱼，但被鲨鱼
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明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦。 咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队，咱亮剑，来一个大队也照样亮剑。 学习目标： 知识目标：概括故事情节，分析人物内心独白，把握人物“硬汉”形象 高考知识点：概括情节、分析人物形象、内心独白的作用、探究“硬汉”精神的现实意义 预习检测： 请简要复述《老人与海》的故事情节以及本节选部分的故事情节 自主学习： 请概括桑地亚哥的形象 1.“可是，一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。” 2.“呀！”老头儿
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《老人与海》优秀教案.doc
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教学内容：
冰山理论
硬汉；海明威简介
学案预习部分的解决
合作互动三个问题
简介作者
同学们，通过预习，你们对海明威的传奇一生了解了多少？[在学生介绍的基础上作补充]
明确：
海明威：海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代里也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少时就因其痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；他两次参加世界大战，出生入死以致遍体鳞伤，他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；
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《老人与海》教案优秀.docx
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《老人与海》教案优秀
《老人与海》教案优秀（精选）
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是本店铺帮大家整理的《老人与海》教案优秀，欢迎大家分享。
《老人与海》教案优秀1
教学目标：
1．认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。
2．读通课文，了解课文主要内容。
3．学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。
教学重点：
了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体