第三单元第十九课《综合实践--做调查研究》教学设计 2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册.docx
第三单元第十九课《综合实践--做调查研究》教学设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第三单元第十九课《综合实践--做调查研究》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，今天我们要一起走进《综合实践--做调查研究》这一课。让我们一起探索如何通过调查研究来获取信息，培养我们的观察能力和分析能力。准备好了吗？让我们开启这堂充满挑战和乐趣的课堂之旅吧！????
核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过实践调查，学生将学会如何收集、整理和分析数据，提高信息处理能力。同时，通过团队合作，学生将锻炼沟通协作能力，培养创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的数字化基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：调查方法的选择与应用。学生需要掌握问卷调查、访谈调查、观察法等多种调查方法，并能够根据实际情况选择合适的调查方式。
-重点二：数据收集与分析。学生要学会如何收集数据，包括设计调查问卷、记录访谈内容等，并能对收集到的数据进行初步的分析和整理。
2.教学难点：
-难点一：调查设计的科学性。学生需要理解调查设计的基本原则，如样本的代表性、问题的客观性等，这对于保证调查结果的可靠性至关重要。
-难点二：数据分析的准确性。学生可能会在数据分析时遇到数据不准确、不完整的问题，需要学会如何处理这些数据，确保分析结果的准确性。
-难点三：调查报告的撰写。学生需要学会如何撰写调查报告，包括报告的结构、内容的逻辑性以及如何用图表等形式清晰地展示调查结果。
举例说明：
-在教授调查方法的选择与应用时，可以以“了解同学们对学校午餐的意见”为例，让学生实际操作，体验不同调查方法的应用。
-在数据分析的准确性上，可以引入“市场调查产品销量”的案例，让学生学会如何处理数据中的异常值和缺失值。
-在调查报告的撰写上，可以以“社区绿化情况调查”为例，指导学生如何撰写一份结构清晰、内容丰富的调查报告。
教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、数据存储设备（如U盘）
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：调查问卷设计模板、数据分析软件（如Excel）、在线调查工具（如问卷星）
-教学手段：实物教具（如调查问卷样本）、多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习
教学流程
1.导入新课
-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事引入新课，讲述一位科学家如何通过调查研究发现了自然界的规律。我会说：“同学们，科学家们是如何了解世界的呢？今天，我们就来学习一种强大的工具——调查研究。”随后，我会展示一些成功的调查研究案例，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新课讲授
-第一条：介绍调查研究的概念和意义
-详细内容：我会解释调查研究的定义，强调它在科学研究和日常生活中的重要性。通过展示一些调查研究的实例，如市场调查、社会调查等，让学生理解调查研究的广泛应用。
-用时：5分钟
-第二条：讲解调查方法的选择与应用
-详细内容：我会详细介绍问卷调查、访谈调查、观察法等调查方法，并通过实际案例展示如何根据调查目的和对象选择合适的方法。例如，针对“校园绿化情况”的调查，我会说明选择问卷调查和实地观察的合理性。
-用时：10分钟
-第三条：教授数据收集与分析的基本步骤
-详细内容：我会引导学生了解数据收集的步骤，包括设计问卷、实施调查、数据整理等。同时，讲解如何使用Excel等工具进行数据分析，并展示数据分析的基本技巧，如计算百分比、制作图表等。
-用时：10分钟
3.实践活动
-第一条：分组讨论，设计调查问卷
-详细内容：我会将学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的主题，如“学生饮食习惯”、“校园设施满意度”等，并设计相应的调查问卷。在这个过程中，我会指导学生如何设计问题，确保问题的客观性和针对性。
-用时：15分钟
-第二条：模拟调查过程，收集数据
-详细内容：每组学生将模拟实际调查过程，收集数据。我会提供一些调查技巧，如如何避免偏差、如何确保数据的有效性等。
-用时：10分钟
-第三条：小组展示调查结果，进行数据分析
-详细内容：每组学生将展示他们的调查结果，并使用Excel等工具进行数据分析。我会鼓励学生分享他们的发现，并讨论数据背后的含义。
-用时：10分钟
4.学生小组讨论
-第一方面：调查问卷设计
-举例回答：学生讨论如何设计开放性问题与封闭性问题，以及如何确保问题的中立性。
-第二方面：数据收集过程中的挑战
-举例回答：学生讨