第三单元第十九课《综合实践--做调查研究》说课稿 2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册[001].docx
第三单元第十九课《综合实践--做调查研究》说课稿2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：初中信息技术七年级上册第三单元第十九课《综合实践--做调查研究》
2.教学年级和班级：浙江省初中七年级信息技术课堂
3.授课时间：2023年11月3日
4.教学时数：45分钟
本节课将引导学生掌握调查研究的概念、方法和技巧，通过实际操作，培养学生的信息收集、整理和分析能力，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识，加强他们的信息素养，让他们在实际调查研究中，能够合理地利用信息技术，有效地收集、整理、分析信息，提高他们的信息应用能力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力，提升他们的社会责任感和实践创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用网络浏览器、搜索引擎，以及基本的文字处理和表格制作能力。他们对信息技术课程有一定的了解，并能够运用所学知识解决一些实际问题。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和网络有浓厚兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生动手能力强，善于操作和实践；有的学生则更擅长理论学习。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同特点进行有针对性的引导和教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在开展调查研究的过程中，学生可能会遇到如何合理设计调查问卷、如何有效收集和整理信息、如何对数据进行分析等难题。此外，他们在团队协作中也可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在课堂上进行耐心讲解和引导，以帮助学生克服困难，掌握调查研究的技巧。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、打印机等。
2.课程平台：学校提供的教学管理系统。
3.信息化资源：调查问卷模板、数据分析软件、网络调查平台等。
4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂讲解等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“做调查研究”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“调查研究”的基本概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“调查研究”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个实际案例，引出“做调查研究”的重要性，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解调查研究的步骤、方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中学习和掌握调查研究的要点。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验调查研究的实践过程。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查研究的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查研究的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解调查研究的知识点，掌握实际操作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与调查研究相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果