第三单元第十二课《规划演示作品》说课稿设计 2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册.docx
第三单元第十二课《规划演示作品》说课稿设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元第十二课《规划演示作品》说课稿设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册
教学内容
第三单元第十二课《规划演示作品》是2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册中的内容。本课主要介绍了演示文稿的制作步骤、技巧和注意事项，包括选择合适的主题、设计演示文稿的结构、使用图表和动画效果等。通过本节课的学习，学生将能够掌握制作演示文稿的基本技能，提高信息表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维和合作学习能力。学生将通过学习演示文稿的制作，提升信息处理能力，学会运用信息技术表达观点和创意。同时，通过小组合作完成演示作品，培养学生的团队协作精神和沟通能力，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。
学情分析
七年级学生对信息技术课程充满好奇，但同时也存在一定的学习差异。在知识层面，部分学生可能已经接触过简单的演示文稿制作，具备一定的信息处理能力，但对演示文稿的设计和创意表达可能缺乏深入理解。在能力方面，学生的信息技术操作技能参差不齐，部分学生能够熟练使用基本操作，而另一些学生则可能对软件功能掌握不足。在素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高，对信息技术的应用往往停留在表面，缺乏深入挖掘和创意发挥。
在行为习惯上，学生普遍表现出对信息技术课程的喜爱，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正的问题，这可能会影响课堂学习效果。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这需要教师在教学中加以引导和纠正。
针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新思维。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。
教学资源
1.软硬件资源：电脑教室，配备至少一台投影仪，每名学生一台电脑，安装有演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint）。
2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和在线作业。
3.信息化资源：演示文稿制作教程视频、优秀演示作品案例库、在线技术支持论坛。
4.教学手段：多媒体课件、实物演示教具（如鼠标、键盘等）、小组合作学习材料包。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组精美的演示文稿作品，引导学生思考这些作品是如何制作出来的。
2.提出问题：引导学生讨论演示文稿在日常生活和学习中的用途，激发他们对本节课的兴趣。
3.引导学生回顾已学知识：简要回顾演示文稿的基本概念和制作步骤，为新课学习做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：让学生掌握演示文稿的制作步骤、技巧和注意事项。
2.教学重点：演示文稿的主题选择、结构设计、图表和动画效果的使用。
3.教学内容：
a.主题选择：介绍主题的重要性，引导学生选择合适的主题。
b.结构设计：讲解演示文稿的结构布局，包括页面布局、字体、颜色等。
c.图表和动画效果：介绍图表和动画效果的使用方法，强调其在演示文稿中的作用。
4.互动环节：教师提问，检查学生对本节课重点知识的掌握情况。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习目的：通过实际操作，让学生巩固所学知识，提高演示文稿制作能力。
2.练习内容：学生根据所学知识，制作一个简单的演示文稿。
3.练习形式：小组合作，每人负责一部分内容，共同完成演示文稿。
4.互动环节：教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问目的：检查学生对本节课重点知识的掌握情况，激发学生思考。
2.提问内容：
a.演示文稿的主题选择有何重要性？
b.如何设计演示文稿的结构？
c.图表和动画效果在演示文稿中的作用是什么？
3.互动环节：学生回答问题，教师点评并总结。
五、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调演示文稿制作的重要性。
2.拓展练习：鼓励学生在课后利用所学知识，制作一个具有创意的演示文稿，并在下一节课展示。
教学时间安排：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：15分钟
4.课堂提问：5分钟
5.总结与拓展：5分钟
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.演示文稿的基本概念
-演示文稿的定义：演示文稿是一种以视觉和听觉形式展示信息、观点和创意的工具。
-演示文稿的特点：直观、生动、易于理解和记忆