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破茧与成长：初中生自尊、学业求助行为与班级环境的交互影响
一、引言
1.1研究背景
在当今教育改革不断推进的时代背景下，对学生自主学习能力的要求愈发凸显。传统以教师为中心、学生被动接受知识的教育模式，逐渐暴露出其局限性，如学生知识探索与创新能力受限、学习动力与自主性不足、知识理解和运用能力欠佳以及学习目的单一影响全面发展等问题。而自主学习能力作为学生在知识经济时代取得成功的关键，成为教育改革着力培养的重要目标。自主学习能力涵盖学生独立选择学习目标、制定学习计划、寻求学习资源、评估学习效果以及调整学习策略等多方面的能力。
在学生的学习生涯中，初中阶段是极为关键的转型期。初中生不仅在生理上经历快
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