（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3 自立自强 第2框 学会自立教学设计 新人教版.docx
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立教学设计新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立教学设计新人教版
教学内容
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3自立自强第2框学会自立
1.理解自立的概念，明确自立的重要性。
2.掌握自立的方法，包括时间管理、财务管理、生活自理等。
3.培养自立能力，提高学生的自我管理能力。
核心素养目标
1.培养学生的道德认知，使学生认识到自立是成长的重要品质。
2.增强学生的法治意识，理解自立与法律规范的关系。
3.提升学生的生活技能，学会合理规划时间和财务，提高生活自理能力。
4.培养学生的自我管理能力，学会独立思考和解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的生活经验和基本的生活自理能力。他们对时间管理和财务管理有一定的认识，但可能缺乏系统的方法和技巧。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自我成长和独立生活充满好奇，对自立自强的话题有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习、探究学习等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一部分学生可能需要更多的指导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自立的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。在时间管理和财务管理方面，学生可能面临如何合理安排和有效利用资源的问题。此外，学生在面对困难和挫折时，可能缺乏足够的信心和解决问题的能力，需要教师给予适当的引导和支持。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解自立自强的理论基础，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟自立过程中的情景，提高实践操作能力。
3.通过案例分析，让学生分析自立自强的具体案例，深化理解。
4.利用多媒体课件展示自立自强的成功故事，激发学生的学习兴趣。
5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自立经验，相互学习。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.利用多媒体展示自立自强的名人故事，如海伦·凯勒、马云等，激发学生的学习兴趣。
2.提问：什么是自立？为什么自立对个人成长如此重要？
3.学生分享自己对自立的理解，教师总结并引出课题《学会自立》。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解自立的概念：自立是指一个人能够独立完成生活、学习、工作等方面的任务，不依赖他人。
2.分析自立的重要性：自立能够培养个人的独立思考能力、自我管理能力和解决问题的能力。
3.讲解自立的方法：
a.时间管理：制定合理的学习计划，提高学习效率。
b.财务管理：学会合理消费，培养理财意识。
c.生活自理：掌握基本的生活技能，提高生活品质。
三、实践活动（用时20分钟）
1.角色扮演：分组模拟自立过程中的场景，如独立完成作业、处理家庭事务等，观察学生的表现。
2.案例分析：展示自立自强的成功案例，让学生分析案例中的自立方法，分享自己的见解。
3.多媒体展示：利用多媒体展示自立自强的相关资料，如视频、图片等，让学生了解自立自强的具体表现。
四、学生小组讨论（用时15分钟）
1.讨论内容：自立自强的意义、自立的方法、如何克服自立过程中的困难等。
2.学生回答举例：
a.自立的意义：自立能够帮助我们更好地适应社会，实现自我价值。
b.自立的方法：学会合理安排时间，提高学习效率；学会理财，培养良好的消费观念；掌握基本的生活技能，提高生活品质。
c.克服困难：树立信心，勇敢面对挑战；寻求帮助，向他人学习；坚持不懈，努力克服困难。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.回顾本节课的重点内容：自立的概念、自立的重要性、自立的方法。
2.强调自立自强的意义，鼓励学生在生活中积极践行自立。
3.布置作业：结合自己的生活实际，制定一个自立计划，并坚持执行。
本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解自立自强的概念、意义和方法，提高学生的自立能力。在教学过程中，注重培养学生的道德认知、法治意识和自我管理能力，使学生在实践中提升自立自强的品质。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《自立的青春》
这本书讲述了青少年自立自强的故事，通过真实的案例，展示了自立自强在青少年成长过程中的重要作用。书中内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
2.《理财小能手》
本书以青少年理财为主题，介绍了基本的理财知识和技能，