2024二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候第2课时教案设计新人教版.docx

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?24当世界年纪还小的时候

其次课时

一、关注基础，旧知导入

1．老师听写本课易错生字。

2．出示填空：这篇短文说了()、()，()和雨这些事物怎么学习成长的。太阳学会()，月亮学会()，水学会()，雨学会()。

设计意图：?新课起先时引导学生复习本课生字词，意在夯实学生的语文基础学问。通过填空的练习，对课文的内容有了整体的印象，为新课的学习做了良好的铺垫。

二、细读品尝，感悟趣味

1．引导学生自主阅读喜爱的段落。

?师：课文充溢了奇异的想象，你最喜爱哪些语句？把喜爱的语句多读几遍。

2．学生自由读文。

3．自主学习，理解文本。

(1)用“我喜爱____部分，因为________________________”来沟通自己喜爱的部分。

(2)学生小组内进行沟通，再在班内沟通。

(3)假如把世界万物比作人的话，你觉得它们是怎样的一个人？结合课文内容，选择其中一个事物说一说。

(如：太阳像个莽莽撞撞的小男孩；月亮的办法变得特殊快，好像很淘气；水是个聪慧的孩子，它学流淌学得特殊快。)

4．有感情地朗读自己喜爱的语段。

5．借助资料，介绍其中一个事物的成长。

6．理解“秩序”。

(1)借助工具书，查一查“秩序”的意思。

(2)我们平常什么时候表现得很有秩序？

(3)课文里“秩序”指的是什么？

7．“只要万物都做它最简洁做的事，这世界就很有秩序了。”说一说，万物都能做什么事情，让世界很有秩序？还有哪些事物的成长你也知道？沟通沟通。

设计意图：树立大语文观，时时体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力。并且在借助资料介绍的同时，也熬炼了学生搜集资料、整理资料、提取信息的实力。

三、总结回顾，课外拓展

1．指导学生多形式朗读课文。(小组读、男女生竞赛读)

2．今日我们学习的课文语言好玩，告知了我们大自然中万物的成长过程，作者是德国的于尔克·舒比格。这篇课文是同名故事集中的一篇，作者笔下的世界是那么美妙、简洁。花花草草都有了生命，风云雷电都有着情意。希望大家能去看一看这本故事集。

3．出示故事书，激发阅读爱好。

设计意图：我们要拥有大语文观，要注意课外阅读及积累。这篇课文语言美丽，充溢情趣。通过书籍介绍，激发学生对课外阅读的爱好。

板书设计

教学反思

小学生新奇心强，大自然万物是怎么形成的呢？这个对课文肯定有很大的吸引力，学生产生了极大的爱好。学生带着新奇心问：大自然还有哪些事物在渐渐成长？

我利用学生的新奇心和求知欲，组织他们搜集大自然中其他事物的成长资料，进行学科学、爱科学、爱护环境的教化。课文内容好玩，语言可爱，适合朗读。

不足之处：在读课文的时候，学生读得还不够好。要在课堂上给足够的时间，让学生充分读。