2023八年级生物上册 第6单元 生命的延续第20章 生物的遗传和变异第2节 性状遗传的物质基础教学实录（新版）北师大版.docx
2023八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第2节性状遗传的物质基础教学实录（新版）北师大版
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设计思路
本节课以“2023八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第2节性状遗传的物质基础”为主题，紧密围绕教材内容，通过实例分析和实验操作，引导学生深入理解性状遗传的物质基础，提高学生的生物学素养。
核心素养目标分析
培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生理解遗传变异的生物学原理；提升学生的生命观念，认识到遗传和变异在生物进化中的作用；增强学生的社会责任感，认识到生物多样性保护的重要性。
学情分析
八年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物学的探索兴趣浓厚。在知识层面，学生对生物的基本概念有一定了解，但对遗传和变异的复杂机制尚缺乏深入理解。能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作技能，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质上，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力和批判性思维有待加强。行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，需要教师引导和激发学习兴趣。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的实例和互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过实验和探究活动，培养学生的科学探究能力和分析问题的能力；最后，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为后续生物学学习打下坚实基础。
教学资源
-软硬件资源：生物显微镜、遗传学实验装置、电脑、投影仪、多媒体课件
-课程平台：学校生物教学平台、在线学习资源库
-信息化资源：遗传学相关视频资料、DNA结构模型图、遗传图谱
-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、案例分析
教学过程设计
**用时：45分钟**
###导入环节（5分钟）
**环节描述：**
1.**情境创设**：播放一段关于生物多样性的视频，展示不同生物的遗传特征。
2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么不同的生物会有不同的特征？这些特征是如何传递给后代的？”
3.**学生讨论**：小组讨论，分享对遗传和变异的理解。
**用时：5分钟**
###讲授新课（20分钟）
**环节描述：**
1.**性状遗传的物质基础**：
-讲解遗传物质DNA的结构和功能。
-通过多媒体展示DNA双螺旋结构模型，帮助学生理解遗传信息的传递。
-分析基因的概念和作用，解释基因如何决定生物的性状。
2.**遗传规律**：
-介绍孟德尔的遗传定律，通过实例讲解基因的显性和隐性。
-讲解基因分离和自由组合的原理。
3.**变异**：
-解释变异的概念，区分可遗传变异和不可遗传变异。
-分析变异在生物进化中的作用。
**用时：20分钟**
###巩固练习（10分钟）
**环节描述：**
1.**课堂练习**：发放练习题，包括填空、选择题和简答题，考察学生对遗传和变异知识的掌握。
2.**小组讨论**：分组讨论练习题中的难题，鼓励学生互相解答和讨论。
**用时：10分钟**
###课堂提问（5分钟）
**环节描述：**
1.**提问环节**：教师随机提问，检查学生对知识的理解和应用能力。
2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予反馈和纠正。
**用时：5分钟**
###师生互动环节（5分钟）
**环节描述：**
1.**实验操作**：进行简单的遗传实验，如观察豌豆花的颜色变化，让学生亲身体验遗传规律。
2.**问题解答**：学生提出问题，教师解答并引导学生深入思考。
**用时：5分钟**
###总结与拓展（5分钟）
**环节描述：**
1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调遗传和变异的重要性。
2.**拓展延伸**：提出与遗传和变异相关的研究课题，鼓励学生课后进一步探究。
**用时：5分钟**
###整节课流程环节
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：5分钟
6.总结与拓展：5分钟
**总用时：45分钟**
知识点梳理
1.遗传与变异的基本概念
-遗传：生物体的性状在世代间的传递。
-变异：生物体在遗传基础上出现的差异。
2.遗传物质DNA
-DNA的结构：双螺旋结构，由核苷酸组成。
-DNA的功能：携带遗传信息，控制生物的性状。
3.基因与性状
-基因：DNA分子上的一个功能单位，决定生物的性状。
-基因型：生物体所有基因的组合。
-表现型：生物体表现出的性状。
4.遗传规律
-孟德尔遗传定律：
-分离定律：基因在生殖细胞中分离，独立遗传。
-自由组合定律：基因在生殖细胞中自由组合。
-基因的显性