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基于错例分析的小学英语整体语言教学实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段，对于学生语言能力的培养和未来发展具有不可忽视的奠基作用。然而，审视当前小学英语教学的现状，仍存在诸多亟待解决的问题。
从教学理念层面来看，部分教师依旧受传统教学观念的束缚，过于侧重语法知识的讲解和词汇的机械记忆，将英语学习拆解为一个个孤立的知识点，忽视了语言作为一个整体的内在联系和实际运用功能。这种教学理念下，学生虽然能够在一定程度上掌握语法规则和词汇量，但在实际的语言交流场景中，却难以灵活运用所学知识进行有效的
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