七年级生物上册 2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计（新版）新人教版
教学内容分析
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索生物的奥秘，揭开细胞这扇神奇的大门！这节课，咱们要学习的是七年级生物上册的2.3.1《细胞的基本结构和功能》。
首先，咱们要回顾一下上节课的内容，看看哪些知识点已经掌握了。然后，我会带领大家一步步走进细胞的内部，看看细胞有哪些结构和它们各自的功能。我们会从细胞膜开始，了解到它是细胞的保护伞；接着，我们会探究细胞核，看看里面藏着哪些重要的遗传信息；还有细胞质，它是细胞的生命之源。通过这些内容的学习，咱们不仅能够了解细胞的基本结构，还能知道它们是如何协同工作的。
怎么样，是不是已经迫不及待想要揭开细胞的面纱了呢？那就让我们一起走进细胞的世界吧！????
核心素养目标
培养学生观察能力，通过观察细胞模型和图片，理解细胞结构的功能。提高科学思维能力，通过分析细胞结构，理解生物体结构和功能相适应的生物学观点。增强实验探究能力，通过小组合作完成简单的细胞实验，掌握实验方法。强化生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位，培养对生命的尊重和珍惜。
学情分析
同学们，咱们今天要探讨的细胞知识，对于刚刚接触生物学科的你们来说，既充满好奇又可能有些挑战。首先，从知识层面来看，你们在小学阶段已经对生物有了初步的认识，对生命现象有所感知，但进入初中后，我们要更深入地了解生命的微观基础——细胞。在这个年龄段的你们，对新鲜事物充满好奇心，但同时也可能因为知识的抽象性而感到困惑。
在能力方面，你们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，但科学探究能力和逻辑思维能力还有待提高。特别是在分析细胞结构和功能时，需要你们能够将观察到的现象与理论知识相结合，这需要一定的思维转换能力。
至于素质方面，同学们的学习习惯和合作意识各不相同。有的同学可能已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，而有的同学可能需要更多的引导和鼓励。在课堂上，同学们的参与度和积极性对学习效果有很大影响。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即七年级生物上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构图、细胞功能动画等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、载玻片、盖玻片等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及确保光线适宜的展示区域。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对细胞的基本结构和功能的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们的身体是由什么组成的吗？”
展示一些人体细胞和植物细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的存在和重要性。
简短介绍细胞的基本概念和它在生命活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.细胞基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和功能。
过程：
讲解细胞是生命活动的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构。
详细介绍细胞的结构，使用图表或示意图帮助学生理解细胞各部分的功能和相互关系。
3.细胞案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的结构和功能。
过程：
选择几个典型的细胞案例进行分析，如红细胞、神经细胞等。
详细介绍每个案例的背景、细胞结构特点和功能，让学生全面了解细胞的多样性。
引导学生思考这些案例在人体中的作用，以及细胞如何适应不同的生理需求。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行讨论，如细胞分裂、细胞呼吸等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、结构、功能以及案例分析。
强调细胞在生命活动中的核心地位，鼓励学生进一步探索细胞的奥秘。
布置课后作业：让学生观察日常生活中的细胞现象，如植物生长、动物行为等，并撰写观察报告。
7.