七年级生物上册 2.3.1《细胞的基本结构和功能》说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》说课稿（新版）新人教版
一、设计思路
本节课以“七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》”为主题，紧密结合教材，通过实验、观察、讨论等多种教学手段，引导学生了解细胞的基本结构和功能。教学设计注重学生动手操作能力的培养，通过实际操作加深对细胞结构的认识，提高学生的生物学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习细胞的基本结构和功能，学生能够建立对生命现象的基本认识，发展科学探究的能力，学会运用实验方法观察和分析细胞结构，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生关注生命健康，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：细胞的基本结构。明确细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成，理解各部分的功能和相互关系。
-重点二：细胞的功能。掌握细胞通过新陈代谢、生长、分裂等过程实现生命活动，理解细胞是生命活动的基本单位。
-重点三：细胞结构与功能的关系。通过实例分析，使学生认识到细胞结构与其功能相适应的特点。
2.教学难点
-难点一：细胞膜的动态特性。理解细胞膜既具有选择性透过性，又能进行物质交换和细胞识别的动态特性。
-难点二：细胞器的分工与合作。学生需理解不同细胞器在细胞内的分工与合作，以及它们如何共同维持细胞的生命活动。
-难点三：细胞分裂的调控。解释细胞分裂过程中DNA复制、蛋白质合成等调控机制，使学生理解细胞分裂的精确性和有序性。
四、教学资源
-软硬件资源：显微镜、细胞结构模型、细胞结构图片、笔记本电脑
-课程平台：多媒体教学平台、生物教学软件
-信息化资源：细胞结构动画、细胞功能相关视频资料
-教学手段：实物观察、小组讨论、实验操作、多媒体演示
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习细胞的基本结构和功能，并了解细胞膜、细胞质和细胞核的功能。
设计预习问题：围绕细胞的基本结构和功能，设计问题如“细胞膜如何实现物质交换？”和“细胞核在细胞中扮演什么角色？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构和功能。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会提出“细胞膜是如何控制物质进出的？”等问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解细胞的基本结构和功能，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示细胞结构的图片或视频，引出细胞的基本结构和功能，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能，结合实例帮助学生理解，例如通过展示不同细胞器的图像来讲解它们的角色。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作探究细胞分裂的过程。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如学生可能会问“为什么细胞分裂需要DNA复制？”。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细胞分裂的过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的基本结构和功能。
实践活动法：设计实践活动，让学生通过模拟实验理解细胞分裂。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解细胞的基本结构和功能，掌握细胞分裂的过程。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与细胞基本结构和功能相关的作业，如绘制细胞结构图或解释细胞分裂的步骤。
提供拓展资源：提供与细胞相关的拓展资源，如细胞研究的最新进展或相关的科普文章。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生在细胞结构图绘制中的错误。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和