2024四年级数学上册二线与角第3课时平移与平行教案北师大版.docx

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平移与平行

教学目标

1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，相识平行线。

2、能用三角板和支持画平行线，培育学生的绘画实力。

3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的亲密联系的思想。

重点难点

1、相识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。

2、在一些斜线中找寻平行关系，在立体图形中找寻平行线。

教法与学法

教法：创设情境，质疑引导。

学法：视察发觉，动手操作。

教具打算

小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。

教学过程

一、激趣导入

谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮的印是相互平行的。

请学生举例：你还能想到生活中哪些是相互平行的吗？

出示课本图片。边指图边说明：铅笔平移前后的线条是相互平行的。

二、自主学习

1、移一移。

(1)用小棒在方格纸上移一移。并说一说移动前后小棒的位置关系。

打算2根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移其中一根小棒。

提问：这两根小棒经过平移后是什么位置关系？（平行）

假如我们把其中的一根小棒叫AB，另一根叫CD，那么就可以AB说平行于CD或CD平行于AB。

(2)出示小鱼图。

说出小鱼图中每条线段的名称，然后说出哪些线段是相互平行的。

三、反馈沟通

1、折一折。

已经相识了平行线，下面接着学习。出示一张长方形纸这是什么？

用长方形张折两条折痕，然后打开看一看，依据这两条折痕，你能发觉什么呢？请学生汇报折纸状况。

2、说一说。

出示教材“说一说”的三幅图片。

生活中有许多平行的线，想一想这些图案中哪些线相互平行，并与同学进行沟通。

3、画一画。

你会画一组平行线吗？

激励学生自己想方法画一组平行线，允许学生用不同的方法来解决问题。

启发：怎样画平行线更精确、美观呢？我们要用三角尺或直尺画平行线。

四、当堂训练

1、说一说“练一练”第1题。

2、思维训练

（1）把一张长方形纸对折两次，使三条折痕相互平行。

（2）过B点画直线A的平行线。

五、课堂小结

提问：平行线由什么特点？

怎样画平行线？

六、布置作业