2024-2025学年高中地理上学期第六周《东亚、日本》教学实录.docx
2024-2025学年高中地理上学期第六周《东亚、日本》教学实录
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《东亚、日本》地理知识，包括东亚地区的自然环境和经济发展状况，以及日本的地理位置、地形地貌、气候特点、经济和文化等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一地理上册“世界地理”模块中的“亚洲”章节紧密相关，学生已有关于亚洲地理知识的积累，为本节课的学习提供了基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。学生通过学习东亚、日本地理知识，将提升对区域地理特征的理解能力，增强保护自然环境、促进可持续发展的意识，并学会运用地理信息系统分析地理现象。同时，培养学生运用综合思维解决实际问题的能力，提高国际视野和文化素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①东亚地区的自然地理特征及其对人类活动的影响，如地形、气候对农业、工业的分布和发展的制约作用。
②日本的地形、气候、资源条件与经济、文化发展的关系，特别是日本的地形对城市空间布局的影响。
2.教学难点，
①东亚地区复杂的地形地貌和气候类型对地理环境的影响，如何引导学生理解不同地形对气候、水文、植被等的影响。
②日本独特的地震、火山等自然灾害及其对经济、社会生活的影响，如何帮助学生理解自然灾害的地理背景和应对策略。
③日本现代化进程中如何克服地形限制，实现经济和文化的发展，如何引导学生分析日本的城市规划和基础设施建设。
④中日两国在地理环境、经济发展和文化交流方面的异同，如何培养学生比较分析的能力。
教学资源
-软硬件资源：地理教学地图、世界地图册、地理信息系统软件（如ArcGIS）、平板电脑或笔记本电脑。
-课程平台：学校地理学科网络平台、地理学习软件（如GoogleEarth教育版）。
-信息化资源：东亚和日本相关地理数据集、地理视频资料、在线地图服务。
-教学手段：多媒体课件、实物模型（如地形模型）、地理实验设备（如气候模拟器）。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：展示东亚地区和日本的风光图片，提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的地方在地理上有什么特别之处吗？”通过视觉冲击激发学生对本节课的兴趣。
回顾旧知：简要回顾上节课关于亚洲地理特征的知识，如地形、气候、河流等，为学习本节课内容做好铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：
-东亚地区的自然地理特征：讲解东亚地区的地形、气候、水文等自然地理要素，分析其对人类活动的影响。
-日本的地理概况：介绍日本的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，重点讲解日本地震、火山等自然灾害及其影响。
-举例说明：以中国、韩国为例，说明东亚地区不同国家在地理环境、经济发展和文化交流方面的异同。
-互动探究：分组讨论，让学生思考日本如何克服地形限制，实现经济和文化的发展。
3.案例分析（约15分钟）
展示日本的城市规划、基础设施建设等案例，分析其地理背景和发展策略，引导学生思考如何运用地理知识解决实际问题。
4.练习与应用（约20分钟）
学生活动：分发练习题，让学生动手实践，巩固所学知识，包括填空、选择题、简答题等。
教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导和反馈，纠正错误，解答疑惑。
5.课堂小结（约5分钟）
回顾本节课的主要知识点，强调东亚地区和日本的地理特征及其对人类活动的影响。
展望延伸：提出课后思考题，引导学生关注东亚地区和日本的地理问题，拓展知识面。
6.课后作业（约10分钟）
布置课后作业，包括阅读相关资料、完成案例分析、撰写地理小论文等，让学生进一步巩固所学知识。
7.课堂评价
对学生的课堂表现进行评价，关注学生的参与度、思考深度和学习成果，为今后的教学提供参考。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述东亚地区的自然地理特征，如地形、气候、水文等，并理解这些特征对人类活动的影响。
-学生能够详细阐述日本的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，尤其是对日本地震、火山等自然灾害有深入的理解。
-学生能够识别东亚地区和日本在地理环境、经济发展和文化交流方面的异同，并能举例说明。
2.能力提升：
-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识解释实际地理现象。
-学生在互动探究中，锻炼了团队合作和沟通能力，能够与他人共同探讨问题，分享观点。
-学生通过参与课堂讨论和实践活动，提高了地理思维和综合思维的能力。
3.情感态度价值观：
-学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习地理的积极性。
-学生认识到自然环境对人类社会的重要性，培养了保护环境和可持续发展的意识。
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