Unit 1 Checkout time第4课时教学设计.docx

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Unit1Goldilocksandthethreebears

SoundCultureCheckouttime

单元

Unit1

课时

第4课时

学习

目标

1.了解中西方传统的饮食，并能用英语做简单的介绍。

2.能熟练运用本单元所学的词句谈论某处的物品。

3.学生能熟练朗读Soundtime小诗并运用发音规律尝试新单词的发音。

4.学生能扎实掌握本单元的四会词汇和句型，根据Checkouttime创编对话，并能够在理解的基础上表演对话或综合运用语言。

教学

重难点

1.能在老师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。

2.能运用比较丰富的语言介绍物品所属并完成相应短文的写作。

学情

分析

本单元的主要内容是在故事教学的情境下，让学生将必要的知识进行融合学习。本次课为单元的最后一课主要涉及到两个新授：Sound和Culture，以及对单元的总结和回顾。学生在学习后有能力把握住单元的重点和难点。但需要教师引导，多进行语用。

教学

工具

PPT，课文视频，音频

教学

方法

归纳总结教学法，任务驱动法，合作探究法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1:

Letsreview导入。通过看图说话，及时巩固单元重点句型语法。

Warmup

Let’sreview.请同学们根据课本第14页的Lookandsay，观察图片，完成段落填空。

通过开篇的看图说话练习，积极调动已有的语法句型背景知识，从课堂伊始就牢牢抓住学生的注意力。引导学生积极思考，进一步落地新课标中对学生读图能力的培养和发展。

Part2:

Read,thinkandlearn.多层次，多感官互动式浸润学习Soundtime。

Soundtime:

Lookandsay

Q:What’sthematterwiththem?

Let’sread.

Readandfind.

Thinkandsay.

Q:Canyounamemorewords?请同学们说一说更多字母c发/k/这个音的单词吧。

Lookandread.请同学们快速、准确地读出灯光下的单词。

Readandanswer.

Q:Whatshouldtheydo?

Discussandsay.

Q:Whatotheradvicedoyouhave?

Let’schant.

(1)本部分重点在于对Soundtime的专项学习。新课标中对语音学习尤为关注。为了避免学生“哑巴英语”，因此在教授本部分内容时，教师需要鼓励学生多开口，多互动，调动其“说”的积极性。通过跟读，自由读，创造读等多形式的活动，极大程度上激发了学生参与课堂互动的积极性。

(2)在语音学习的过程中，教师也鼓励学生积极调动已有的背景知识，发散思维，温故知新，适时补充和拓展词汇，让学生能够举一反三。

(3)在本部分的教学中，我们不难发现，除了强调语音知识外，这一段小的chant，也是有故事情境的。因此，在教学中，教师还可以通过情境，来给予学生思维发散式讨论的机会。让他们说一说给病人的建议。随文补充和拓展词汇，充实课堂内容。

Part3:

Createandshare.基于Soundtime，鼓励学生创作分享，同时通过多感官教学，促进对Culturetime的学习和探索。

Createandshare.

Culturetime:

Watchandsay.

Q:Whatkindofdrinkscanyouseeinthevideo?

Checkandlearn.

随文教学：coffee咖啡tea茶

Western西方的

Let’slearn.

CoffeeispopularinWesterncountries.

咖啡在西方国家很受欢迎。

随文教学：popular受欢迎的

bepopularin在……受欢迎

TeaispopularinChina.

茶在中国很受欢迎。

(1)本部分是基于Soundtime，鼓励学生创作分享，同时通过多感官教学，促进对Culturetime的学习和探索。通过多层次的教学活动，让学生对中西方文化有了进一步的了解。

(2)以视频科普的形式导入，到根据视频讨论式的学习。能让学生既对板块文化有整体的感知和了解，又能在视频科普的基础上，深入学习其中的语言知识。培养和提升其语言能力。

Part4:

Discussand