人教版化学九年级上册 2.3 制取氧气 教案().docx

人教版化学九年级上册2.3制取氧气教案()

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教学内容

人教版化学九年级上册第2章第3节“制取氧气”，主要包括以下内容：

1.实验室制取氧气的原理和方法。

2.实验室制取氧气的常用装置和操作步骤。

3.实验室制取氧气过程中的注意事项及安全措施。

4.氧气的物理性质和化学性质。

5.氧气在日常生活和工业生产中的应用。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过参与制取氧气的实验活动，培养观察现象、提出假设、设计实验、分析结果的能力。

2.实践与综合应用：学会使用化学实验技能，解决实际问题，理解氧气制取在生产生活中的应用。

3.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，遵守实验室安全规范，增强对实验安全重要性的认识。

4.科学精神与社会责任：通过学习氧气的性质和应用，提升对化学科学的兴趣，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了氧气的性质和用途。

-学生对化学实验的基本操作有一定的了解。

-学生掌握了实验室制取气体的基本原理和装置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，愿意动手实践。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够跟随实验步骤进行操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在实验操作中出现失误，如装置连接不牢固、操作不当等。

-学生可能对氧气制取的化学反应原理理解不够深入，难以将理论与实践相结合。

-学生可能对实验安全意识不足，需要加强安全操作规范的指导。

-学生在实验结果分析时可能缺乏逻辑性和条理性，需要引导他们进行系统思考。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用实验法，通过演示和学生分组实验，让学生亲自参与氧气的制取过程，增强直观体验。

-应用讲授法，讲解氧气制取的原理、操作步骤和注意事项，确保学生理解理论知识。

-使用讨论法，引导学生分享实验中的观察和体会，激发思考和探究欲望。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放氧气制取的动画演示，帮助学生形象理解实验步骤。

-使用教学软件模拟实验操作，让学生在虚拟环境中练习，提高实验操作的准确性。

-结合网络资源，提供相关化学实验的拓展阅读，丰富学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“我们日常生活中都在哪些场合使用氧气？”来激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的氧气的性质，如无色无味、助燃性等，为学生引入本节课的制取氧气实验做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解实验室制取氧气的原理，包括分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等方法，以及对应的化学方程式。

-举例说明：通过展示过氧化氢分解制取氧气的实验视频，帮助学生理解制取氧气的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一套制取氧气的实验装置，让学生在教师的指导下进行实验操作，观察实验现象，并记录结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，撰写实验报告，总结制取氧气的步骤和注意事项。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验安全顺利进行。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们的实验报告，分享实验体验和发现。

-教师点评：教师对学生的实验报告和展示进行点评，强调实验中应注意的安全事项，以及实验现象背后的化学原理。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出尚未解决的问题。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调制取氧气实验的关键步骤和安全要点，布置相关的课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展氧气的工业制取方法，如液态空气分离法。

-介绍氧气在医疗、焊接、炼钢等领域的具体应用。

-探讨氧气对环境的影响，如氧气在光合作用中的作用。

-分析氧气与其他气体的化学性质对比，如氧气与氮气、二氧化碳等。

-查阅氧气的发现历史，了解科学家如何发现和利用氧气。

-研究氧气在生命科学中的作用，如细胞呼吸过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读科普书籍或科学杂志，了解氧气的更多应用和历史背景。

-建议学生观看相关的科普视频，如氧气的制取过程、氧气在自然界中的循环等。

-学生可以参与科学实验俱乐部，亲手进行氧气的制取实验，加深对实验原理的理解。

-提议学生进行小范围的调查，了解氧气在当地的工业、医疗等领域的应用情况。

-引导学生参与科学讨论，探讨氧气对环境的影响，以及如何在日常生活中节约使用氧气。

-鼓励学生记录和分享学习心得，通过写