人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 3.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle1》单元说课稿3

一.教材分析

《Recycle1》单元是PEP英语四年级上册的一个重要单元，主要让学生通过复习已学过的知识，提高英语听说读写的能力。本单元的主题是“Inthemorning”，通过描述早上的人物活动，让学生学会用英语描述日常生活中的事物和动作。教材内容丰富，包括对话、单词、句型练习等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

二.学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。他们具备一定的听说读写能力，但可能在口语表达和单词拼写方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，帮助他们巩固已学知识，提高英语水平。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本单元的单词、句型和日常用语，学会用英语描述早上的人物活动。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要内容，提高英语听说读写的能力。

情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够熟练掌握本单元的单词、句型和日常用语，运用英语描述早上的人物活动。

难点：学生能够正确拼写本单元的单词，提高单词拼写能力。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。同时，运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入学习状态做好准备。

课堂导入（10分钟）：教师通过展示图片或视频，引入本节课的主题“Inthemorning”，激发学生的学习兴趣。

新课展示（20分钟）：教师引导学生学习本节课的新单词、句型和日常用语，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握知识。

课堂活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演、小组讨论等活动，运用所学知识进行实际操作，提高英语听说读写能力。

巩固练习（10分钟）：教师设计一些练习题，检查学生对本节课知识的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导。

课堂小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。

作业布置（5分钟）：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语水平。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识。可以采用思维导图、流程图等形式，将本节课的单词、句型和日常用语进行整理和展示，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价分为课堂评价和课后评价两部分。课堂评价主要通过观察学生的课堂表现、参与度、作业完成情况等来进行。课后评价主要通过课后作业、测试等方式来进行，检查学生对本节课知识的理解和掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整和改进。同时，教师要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，努力提高教学质量，提高学生的英语水平。

知识点儿整理：

单词：本节课涉及到以下单词：

morning(早上)

day(天)

night(晚上)

sun(太阳)

moon(月亮)

star(星星)

sky(天空)

cloud(云)

rn(雨)

snow(雪)

wind(风)

sunrise(日出)

sunset(日落)

morningexercise(晨练)

school(学校)

classroom(教室)

teacher(老师)

student(学生)

friend(朋友)

family(家庭)

句型：本节课学习了一些基本的句型，用于描述早上的人物活动：

Whattimeisit?(现在几点了？)

It’stimetogetup.(该起床了。)

Igetupat7o’clock.(我七点起床。)

Ihavebreakfastat7:30.(我七点半吃早餐。)

Igotoschoolat8o’clock.(我八点去学校。)

Ihaveclassesinthemorning.(我上午上课。)

Ihavelunchat12o’clock.(我十二点吃午餐。)

Irestintheafternoon.(我下午休息。)

Ihavedinnerat6o’clock.(我六点吃晚餐。)

IwatchTVintheevening.(我晚上看电视。)

Igotobedat9o’clock.(我九点睡觉。)

日常用语：本节课学习了一些日常用语，用于描