Recycle 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Recycle1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Recycle1
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高口语表达能力。
2.增强学生对英语文化背景知识的了解，培养跨文化交际意识。
3.培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习策略和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生在本节课之前已经学习了英语字母、基础词汇和简单的句型结构。他们具备了一定的英语听说基础，能够进行简单的日常对话。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢参与互动游戏和角色扮演活动。他们在学习上具有一定的主动性，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新概念；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和跟读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在学习英语时可能会遇到词汇量不足、语法理解困难的问题。此外，由于年龄特点，学生在口语表达时可能会出现发音不准确、句子结构不完整的情况。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步提高英语水平。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教材：人教PEP版英语四年级上册教材
-教学课件：多媒体教学课件，包含图片、动画和音频
-视频资源：与课程内容相关的英语教学视频
-互动游戏：在线英语学习平台上的互动游戏和练习
-白板或黑板：用于书写板书和展示教学内容
-教学卡片：包含词汇和句型的教学卡片
-录音设备：用于播放英语听力材料和示范发音
-网络资源：在线英语学习网站和英语学习APP
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：例如，在Recycle1的课前，教师可以发布一个关于动物名称和描述的PPT，要求学生提前学习这些词汇并准备一个小动物的故事。
-设计预习问题：教师可以设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考并准备相关的故事或描述。
-监控预习进度：通过班级微信群或在线学习平台，教师可以监控学生提交的预习笔记和问题。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT了解动物词汇和描述。
-思考预习问题：学生思考并准备自己的动物故事。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习掌握新词汇和描述。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解动物相关词汇，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师可以通过展示动物图片或播放关于动物的短篇视频来引入新课。
-讲解知识点：教师讲解动物名称、描述性词汇和简单的句子结构。
-组织课堂活动：教师可以设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习英语口语。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解动物相关的英语知识。
-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解动物相关的英语知识点，掌握基本句型。
-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师可以布置写一篇关于自己宠物的英语短文，要求使用新课所学词汇和句型。
-提供拓展资源：教师可以推荐一些关于动物的英语绘本或网站，供学生课后阅读。
学生活动：
-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步的学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展阅读。
-反思总结法：学生通过反思自己的写作，总结学习心得。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的动物相关知识点和技能。
-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野和思维方式。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动物主题绘本：选择一些与动物相关的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《WheresSpot?》等，这些绘本不仅内容丰富，而且语言简单，适合四年级学生阅读。
-动物科普视频：寻找一些关于动物习性和生活环境的科普视频，如国家地理频道制作的动物纪录片，这