九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第8课 古代科技与思想文化（一）教学实录 新人教版.docx
九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学实录新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）教学实录新人教版
课程基本信息
1.课程名称：九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第8课古代科技与思想文化（一）
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升历史解释能力，理解古代科技与思想文化的发展对后世的影响。
2.培养时空观念，识别不同文明科技与思想的时空特征。
3.强化史料实证意识，通过文献资料分析古代科技与思想的成就。
4.增强家国情怀，认识到中华民族在古代科技与思想文化方面的独特贡献。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入九年级之前，学生对历史已经有了一定的了解，对古代历史的基础知识有所掌握，包括一些古代文明的简单介绍。但针对本节课的内容，学生可能对古代科技与思想文化的具体成就和发展过程了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对世界充满好奇心，对古代文明有着天然的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，能够通过合作学习提高学习效果。部分学生可能偏向于形象思维，喜欢通过故事和案例来理解复杂的历史事件。
3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及到的科技与思想文化内容较为复杂，学生可能难以理解不同文明之间相互影响的过程。此外，由于古代文献的晦涩难懂，学生在阅读和分析史料时可能会感到困难。因此，教学中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效率。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》九年级历史上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技发明、思想家的画像和著作节选等。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近准备白板或投影仪，以便展示教学资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“古代科技与思想文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代四大发明对世界有哪些影响？”、“儒家思想在古代社会中的地位如何？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代科技与思想文化的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“古代科技与思想文化”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代科技发明的图片或视频，引出“古代科技与思想文化”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程和影响，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代科技对现代社会的影响。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古代科技与思想文化的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代科技与思想文化的基本知识点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解古代科技与思想文化的成就和影响。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“古代科技与思想文化”课题，布置作业，如撰写一篇关于古代科技对现代社会影响的短文。
提供拓展资源：提供与古代科技与思想文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的古代科技与思想文化知识点和技能。
通过反思总结