第十章极地地区教学设计2023-2024学年 人教版 七年级下册地理.docx
第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第十章极地地区教学设计2023-2024学年人教版七年级下册地理
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《第十章极地地区》，包括极地的地理位置、气候特点、生态环境、资源分布以及人类活动对极地的影响等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与七年级下册地理课本《第一章地球与地图》及《第四章天气与气候》的知识点相联系，学生已学习了地球的基本知识、地图的使用方法以及气候类型等，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生可以更好地理解极地地区的地理环境，提高地理素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观，通过分析极地地区的自然环境和人类活动，使学生能够理解人与环境相互影响、相互依存的关系；发展学生的地理实践力，通过实地观察、资料搜集等实践活动，提高学生解决实际问题的能力；培养学生的综合思维，让学生在分析极地地区问题时，能够从多角度、多层次进行思考，形成全面的认识。
教学难点与重点
1.教学重点
①极地地区的地理位置和气候特点，包括极地气候的形成原因及其对生态环境的影响。
②极地地区的生态环境保护和可持续发展，包括极地资源的合理利用和人类活动的限制。
2.教学难点
①极地气候的复杂性和多变性，学生难以理解其形成机制及其对生态环境的具体影响。
②如何平衡极地资源的开发和环境保护，让学生认识到可持续发展的重要性并能够提出合理的建议。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，系统介绍极地地区的地理知识和气候变化。
2.讨论法，组织学生就极地资源开发与环境保护的话题展开讨论。
3.案例分析法，通过分析极地地区的具体案例，帮助学生理解理论知识。
教学手段：
1.多媒体教学，使用PPT展示极地地区的图片和视频资料，增强直观性。
2.地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动地图探索极地地区。
3.网络资源，引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括极地地区的气候特点、生态环境等内容的PPT和视频，明确预习目标为理解极地地区的地理特征。
设计预习问题：设计问题如“极地地区的气候是如何影响其生态环境的？”引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，形成对极地地区的基本认识。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。
作用与目的：
帮助学生建立对极地地区的初步认识，为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放极地地区的纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解极地气候的形成原因，结合具体案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论活动，如“如何平衡极地资源开发与环境保护”，让学生在实践中探讨解决方案。
解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。
提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解极地气候和生态环境的知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的方法。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解极地地区的气候和生态环境，掌握分析问题的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于极地地区资源开发和环境保护的案例分析作业。
提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。
作用与目的：
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）极地地区的气候特征：介绍极地地区的气候类型，如寒带气候和冰原气候，以及它们的气候特征，包括温度、降水、风速等。
（2）极地生态环境：详细描述极地地区的生