2024_2025学年新教材高中物理第三章相互作用__力3牛顿第三定律学案新人教版必修第一册.doc
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牛顿第三定律
目标体系构建
明确目标·梳理脉络
【学习目标】
1．了解作用力和反作用力的概念，能把一个力的反作用力和这个力的平衡力区分开。
2．通过试验探究，了解两个物体间作用力与反作用力大小和方向的关系。
3．会应用牛顿第三定律分析和解决实际问题。
4．会对物体进行初步的受力分析，并说明物理现象或解决实际问题。
【思维脉络】
课前预习反馈
教材梳理·落实新知
学问点1作用力与反作用力
1．力是物体对物体的作用。只要谈到力，就肯定存在着__受力物体__和__施力物体__。
2．两个物体之间的作用总是__相互__的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作__作用力__和__反作用力__。
3．作用力和反作用力总是相互__依靠__、同时__存在__的。我们可以把其中任何一个力叫作__作用力__，另一力叫作__反作用力__。
学问点2牛顿第三定律
1．试验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发觉两个弹簧测力计的示数是__相等__的。变更拉力，弹簧测力计的示数也随着变更，但两个弹簧测力计的示数总是__相等__的，弹力方向__相反__。
2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小__相等__，方向__相反__，作用在同一条直线上。
学问点3物体受力的初步分析
1．概念：把探讨对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的__全部__力都分析出来，并画出物体所受的力的__示意图__，这个过程就是受力分析。
2．受力分析的两条思路
(1)依据物体__运动状态__的变更来分析和推断其受力状况。
(2)依据各种力的特点，从__相互作用__的角度来分析物体的受力。
3．受力分析要留意的几个问题
(1)明确要分析哪个物体所受的力。
(2)受力分析的一般依次：先分析__重力__、再分析__弹力__、然后分析__摩擦力__，最终分析其他力，并且画出力的示意图。
(3)在受力分析时，不要把某个力的反作用力跟这个力的__平衡力__混淆。
4．一对平衡力和一对作用力与反作用力
(1)一对相互平衡的力作用在__同一__物体上，一对作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上。
(2)一对相互平衡的力不肯定是同一种类的力，一对作用力和反作用力肯定是__同一__种类的力。
思索辨析
『判一判』
(1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力。(×)
(2)物体间先有作用力，然后才有反作用力。(×)
(3)物体间的作用力可能与反作用力等大、反向，可以抵消。(×)
(4)凡是大小相等，方向相反，作用在同始终线上的力都是作用力和反作用力。(×)
(5)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力。(×)
(6)物块静止放在水平桌面上，物块所受重力和桌面对物块的支持力是一对相互平衡的力。(√)
『选一选』
如图所示，一人用水平力推一辆停在水平路面上的汽车，但未能推动，此时(C)
A．人的推力小于车对人的作用力
B．人的推力小于车受到的摩擦力
C．人的推力与车受到的摩擦力是一对平衡力
D．人的推力与车受到的摩擦力是一对作用力与反作用力
解析：人的推力等于车对人的作用力，它们是一对作用力与反作用力的关系，故A错误；汽车还静止在水平地面上，说明人的推力等于汽车受到的静摩擦力，它们是一对平衡力，故B、D错误，C正确。
『想一想』
如下图所示是某校高一年级(1)班与(2)班的一场拔河竞赛，竞赛结果(1)班同学胜出，拔河时(1)班同学对绳的拉力比(2)班同学大吗？
答案：不是。
课内互动探究
细研深究·破疑解难
探究
牛顿第三定律
┃┃情境导入__■
成语“以卵击石”是指拿蛋去碰石头。比方不自量力，自取灭亡。那么是否蛋对石头的力小于石头对蛋的力？
提示：不是。蛋碰石头，蛋对石头的力和石头对蛋的力是一对作用力与反作用力，大小必定相等。蛋破了，是因为蛋壳强度不大，易碎。
┃┃要点提炼__■
1．适用范围：牛顿第三定律是个普遍定律。所阐明的作用力与反作用力的关系不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接触)、物体运动状态及参考系的选择均无关。
2．作用力与反作用力的关系
作用力与反作用力的关系可总结为“四同、三异、三无关”。
(1)四同eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(同一条直线,同大小,同时产生、变更、消逝,同性质))
(2)三异eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(反向,异体,不同效果))
(3)三无关eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(与物体的种类无关,与相互作用的两物体的状态无关,与是否与另外物体相互作用无关))
特殊提示
(1)作用力和反作用力分别作用在两个物体上，