2024春三年级数学下册第8单元数学广角第2课时搭配2教案新人教版.doc

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第2课时搭配（2）

【教学内容】

教科书第102页例2及相关练习。

【教学目标】

1.通过视察、揣测、操作等活动，找出简洁的事物的组合数。

2.经验探究简洁事物组合规律的过程。

3.培育学生有依次地全面地思索问题的意识。

4.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信念。

【教学重点】

经验探究简洁事物组合规律的过程。

【教学难点】

能用不同的方法精确地计算出组合数。

【教学过程】

一、创设情境

师：小挚友，你们喜爱老师美丽一点呢还是喜爱老师丑一点？

生：大多数的小挚友说喜爱老师美丽。

师：那你们帮助老师装扮装扮。我最喜爱红色T恤和这三件下装，究竟怎样搭配最美丽呢？请小挚友们给老师出出办法。

小挚友们纷纷发表自己的看法，并说出了自己的理由。

师：感谢。你们的建议都不错。那我这一件上装、三件下装能有多少种不同的穿法呢？

老师接着问：那我有两件上装、三件下装又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，究竟有几种呢？

二、探究新知

1.自主合作。

师：请同学们也试着想一想，假如你觉得干脆想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。

学生活动，老师巡察。

2.发觉问题。

学生汇报所写个数，老师依据巡察的状况重点展示几份，引导学生发觉问题：有的重复了，有的漏写了。

3.小组探讨。

师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上装、三件下装有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？

学生以小组为单位沟通探讨。

4.小组汇报，汇报时可能会出现下面几种状况：

（1）无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。

（2）用连线的方法算出。

（3）用图示的方法算出。引导学生刚好评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法驾驭起来。

5.小结。

老师小结学生所想方法。

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你们有什么收获？

【教学反思】

这节课我先从学生身边的情景动身，通过问题引导学生主动思索，留意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中到处都有数学，教学中，我留意处理好以下几方面的问题：1.紧密联系学生的生活实际，为学生供应探究的空间，给学生创设更多动手实践的机会，引导学生通过自己的试验、操作等方式进行自主探究，在探究中发觉数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的主动性。2.重视学生学习的过程，主动激励学生独立思索，给学生创设一个宽松、民主、和谐的氛围，学生主动的参加探讨与学习，老师留意走进学生，和学生一起去探究、沟通，在学生有疑问的时候，帮助学生解除障碍。