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从诗意探寻到生命滋养：王崧舟诗化语文的深度剖析
一、引言
1.1研究背景与缘起
语文教育作为基础教育的核心组成部分，承载着培养学生语言表达、思维能力、文化素养等多方面的重任。然而，在当前的语文教育实践中，仍存在一些不容忽视的问题。一方面，部分教学过于注重知识的灌输和应试技巧的训练，将语文知识碎片化地传授，忽视了语文作为一门综合性学科的整体性和人文性，使得语文课堂缺乏生机与活力，学生对语文学习的兴趣逐渐消磨。例如，在古诗词教学中，教师往往侧重于字词解释、诗句翻译和背诵要求，而未能引导学生深入体会诗词背后的意境、情感与文化内涵。另一方面，教学方法的单一性和传统性，使得学生在学习过程中处于被动接
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