董一菲诗意语文阅读教学实践的深度剖析与启示.docx
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董一菲“诗意语文”阅读教学实践的深度剖析与启示
一、引言
1.1研究背景与意义
语文教育作为基础教育的核心组成部分，承担着培养学生语言能力、思维能力、审美能力和文化素养的重要使命。然而，当前语文教育现状却不容乐观，存在着诸多问题。在教育观念方面，部分教师仍秉持传统观念，过度侧重知识传授，忽视学生能力培养，这与现代社会对创新型、实践型人才的需求背道而驰。教学内容上，语文教材内容较为单一，多集中于文学经典作品，对其他领域知识和技能的涉猎不足，难以满足学生多元化发展的需求。教学方法也较为陈旧，以教师讲授为主，学生被动接受，缺乏互动性与趣味性，不利于学生自主学习能力和创新能力的培养。此外，学生对语文
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