六年级下册道德与法治（教学设计+素材）第5课《应对自然灾害》（第一课时）.docx
六年级下册道德与法治（教学设计+素材）第5课《应对自然灾害》（第一课时）
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授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》（第一课时）
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2023年4月20日
4.教学时数：1课时
本节课旨在让学生了解自然灾害的特点，认识应对自然灾害的重要性，学会基本的自救自护方法，提高自我保护意识和能力。课程内容紧密围绕教材，通过案例分析、讨论互动等形式，引导学生积极参与，培养其安全素养和法治意识。
核心素养目标
1.提升学生法治意识，使其能够理解并遵守相关安全法律法规，增强自我保护能力。
2.培养学生安全素养，通过学习自然灾害应对方法，提高其在紧急情况下的判断和应对能力。
3.增强学生的社会责任感，使其意识到在自然灾害面前应具备的互助与协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-自然灾害的分类和特点：使学生能够明确区分地震、洪水、台风等不同自然灾害的类型及其危害特点，例如通过案例分析，让学生了解地震发生时的地面震动、建筑物倒塌等典型特征。
-自救自护方法的学习：教授学生在自然灾害发生时的正确自救自护方法，如地震发生时的“蹲、护、抓”原则，洪水来临时如何选择安全高地等。
-法律法规和安全常识：强调学生在面对自然灾害时应遵守的法律法规，如紧急疏散的秩序、不传播不实信息等，以及安全常识的掌握。
2.教学难点
-自然灾害应对的实践操作：学生在实际操作中可能会遇到如何快速反应、如何选择最佳逃生路线等问题。例如，通过模拟演练，让学生在模拟地震中学会迅速找到安全三角区。
-突发情况下的心理应对：学生在面对突发自然灾害时可能会产生恐慌、不知所措等心理反应。难点在于如何让学生学会冷静判断，例如通过角色扮演，让学生在模拟场景中练习如何安抚自己和他人的情绪。
-法律法规的具体应用：学生可能难以理解法律法规的具体内容及其在实际中的应用。例如，通过案例分析，让学生了解在紧急情况下如何正确使用法律法规，如如何依法疏散、如何依法求助等。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法：讲解自然灾害的基础知识和自救自护方法，确保学生掌握核心信息。
-案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解自然灾害的应对措施。
-互动讨论法：组织学生讨论如何在自然灾害中互帮互助，增强团队协作意识。
2.教学手段
-多媒体教学：使用PPT展示自然灾害图片和自救步骤，增强直观感受。
-视频播放：播放相关教育视频，让学生更真实地感受到自然灾害的严重性。
-网络资源：利用互联网资源，如在线模拟演练，提高学生的实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于自然灾害特点、自救自护方法及法律法规的预习资料，明确预习目标为理解自然灾害的基本概念和应对措施。
-设计预习问题：如“列举你所知道的自然灾害类型及其危害”“如果你在地震中，你会采取哪些自救措施？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对自然灾害有初步了解。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和反馈。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。
-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放自然灾害的新闻视频，引发学生对自然灾害的关注。
-讲解知识点：详细讲解自然灾害的应对措施，如地震发生时的紧急疏散、如何寻找安全三角区等。
-组织课堂活动：设计模拟自然灾害发生时的自救演练，让学生在实践中学习自救技能。
-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，确保学生理解课堂内容。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
-参与课堂活动：学生参与模拟演练，实际操作自救技能。
-提问与讨论：学生对不理解的地方提出疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解自然灾害的应对方法。
-实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中掌握自救技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解自然灾害的应对方法，掌握自救技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和紧急情况下的判断能力。
-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精