人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计.docx
人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》教学设计
一.教材分析
《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二.学情分析
一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三.教学目标
让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四.教学重难点
重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五.教学方法
情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六.教学准备
教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
学生准备新年礼物、新年食品等。
教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七.教学过程
导入（5分钟）
教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）
教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
操练（10分钟）
学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。教师点评并总结。
巩固（5分钟）
教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
拓展（5分钟）
教师引导学生思考新年的意义，鼓励学生表达对新年的祝福和期待。
小结（5分钟）
教师总结本课所学内容，强调新年的传统文化价值，并鼓励学生在家庭和学校中传承和弘扬新年习俗。
家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生制作新年贺卡，送给家人和朋友，表达对他们的祝福。
板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计新年相关板书，帮助学生巩固记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总时长为50分钟。
《快乐过新年》这一课的教学设计，旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。在实际教学过程中，我发现了几个问题，也采取了相应的解决办法。
问题一：学生对新年习俗的理解不够深入
在导入和呈现环节，我发现学生们虽然对新年有一定的了解，但对新年的习俗、食品、礼物等传统文化的内涵理解不够深入。
解决办法：我在操练环节增加了小组讨论的环节，让学生们通过讨论，更深入地了解新年的习俗和意义。同时，在巩固环节，我设计了一些实践活动，如制作新年礼物、品尝新年食品等，让学生在动手操作的过程中，更直观地感受新年的习俗和文化。
问题二：学生表达和交流的能力有待提高
在操练环节，我发现有些学生在讨论和分享时，表达和交流的能力较弱，影响了他们对新年的理解和感受。
解决办法：针对这个问题，我在拓展环节设计了新年祝福的表达活动，让学生通过制作新年贺卡，表达对新年的祝福和期待。这个活动不仅锻炼了学生的动手能力，也提高了他们的表达和交流能力。
问题三：课堂氛围不够活跃
在教学过程中，我发现课堂氛围不够活跃，学生们参与度不高。
解决办法：为了解决这个问题，我在教学过程中，增加了游戏的环节，如新年歌曲演唱、新年舞蹈等，让课堂氛围更加活跃，提高学生的参与度。
虽然我们在教学过程中采取了一些解决办法，但仍然有一些地方需要改进。
在导入环节，可以更多地利用多媒体手段，如视频、音频等，让学生更直观地感受到新年的氛围，提高他们的学习兴趣。
在实践活动环节，可以更多地考虑到学生的个体差异，提供不同难度的任务，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，提高他们的实践能力。
在教学过程中，可以更多地关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。
总的来说，我在《快乐过新年》这一课的教学设计中，虽然遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法，教学效果有了明显的提高。在今后的教学过程中，我会继续努力，更好地把握学生的学习需求，提高教学效果。
考虑到《快乐过新年》这一课的教学目标，我设计了以下作业：
请学生回家后，与家人一起制定一份新年计划，包括新年的庆祝