第9课 20世纪以来人类的经济与生活 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二.docx
第9课20世纪以来人类的经济与生活教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《20世纪以来人类的经济与生活》，涵盖20世纪以来世界经济的巨大变化及其对人们日常生活的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材选择性必修二“经济全球化的进程”章节紧密相连，通过回顾学生已学的世界经济知识，引导学生深入理解20世纪以来世界经济变革对人类生活的深远影响。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点，引导学生通过分析20世纪以来人类经济与生活的变化，理解社会发展规律。提升学生的历史解释能力，通过比较不同历史时期的经济结构和生活变迁，提高学生的历史思辨能力。同时，增强学生的全球意识，认识到经济全球化对人类生活的影响，培养跨文化理解和交流的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解20世纪以来世界经济的重大变革及其对人类生活的影响，如两次世界大战、冷战、全球化进程等；
②分析不同历史时期经济结构的变化，如计划经济、市场经济、全球化经济等，以及这些变化对日常生活的影响。
2.教学难点，
①把握20世纪以来世界经济变革的复杂性和多维度，包括政治、经济、社会、文化等多个层面的影响；
②培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，特别是在面对复杂经济问题时，能够从历史发展的角度进行思考；
③引导学生理解经济全球化对发展中国家和发达国家的影响差异，以及这种差异背后的历史原因和现实挑战。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解20世纪以来世界经济的重大事件和趋势，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕特定经济现象进行小组讨论，培养批判性思维和表达交流能力。
3.案例分析法：通过具体案例，如某个国家的经济转型，引导学生分析经济政策对生活的影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示经济数据、历史图片和视频，增强直观感受。
2.网络资源：引入相关网站和数据库，让学生进行线上资料收集和分析。
3.模拟活动：设计模拟经济决策的游戏或角色扮演，让学生体验经济决策的过程。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“如果穿越到20世纪，你会选择哪个年代生活？”的问题引入，引导学生思考不同时代的经济与生活差异。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的19世纪末至20世纪初的经济状况，如工业革命的影响。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-详细讲解20世纪初至二战结束的经济变革，包括第一次世界大战对经济的冲击、战后重建及经济恢复。
-讲解二战后的经济体系，如布雷顿森林体系、战后经济奇迹等。
-举例说明：
-以美国为例，说明战后经济政策如何推动经济增长。
-以苏联为例，说明计划经济体制下的经济与生活状况。
-互动探究：
-组织学生讨论：不同经济体制下，人们的生活方式有何不同？
-引导学生思考：经济政策如何影响一个国家的国际地位？
3.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-介绍20世纪70年代以来世界经济的变化，如石油危机、全球化进程等。
-讲解经济全球化对各国经济的影响，包括机遇与挑战。
-举例说明：
-以亚洲四小龙为例，说明经济全球化对发展中国家的影响。
-以欧洲一体化为例，说明区域经济一体化对经济生活的影响。
-互动探究：
-学生分组讨论：全球化对个人生活的影响有哪些？
-引导学生思考：如何应对全球化带来的挑战？
4.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
-介绍20世纪末至21世纪初的经济变革，如信息技术革命、金融危机等。
-讲解金融危机对世界经济的影响，以及各国采取的应对措施。
-举例说明：
-以2008年金融危机为例，说明金融危机对全球经济的影响。
-以中国的经济转型为例，说明金融危机后中国采取的经济发展策略。
-互动探究：
-学生分组讨论：金融危机对个人生活的影响有哪些？
-引导学生思考：如何从历史中吸取教训，避免类似危机的再次发生？
5.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-分组完成案例分析，分析某个国家或地区在经济全球化背景下的经济发展。
-设计经济政策建议，针对某个实际问题提出解决方案。
-教师指导：
-指导学生分析案例，确保学生能够从历史和现实的角度进行思考。
-及时解答学生在讨论中提出的问题，帮助学生深化理解。
6.总结与反思（约5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调20世纪以来世界经济与生活的变迁。
-引导学生反思：从历史中我们能学到什么？如何更好地适应未来的经济变化？