人美版三年级下册美术 7威武的盾牌 教案.docx

人美版三年级下册美术7威武的盾牌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版三年级下册美术7威武的盾牌教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人美版三年级下册美术第7课《威武的盾牌》，通过观察、分析不同种类的盾牌，学习盾牌的设计和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的《美丽的图案》和《有趣的对称》等课程有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以运用已掌握的图案设计和对称知识，创作出具有个性化特点的盾牌作品。教材中涉及的盾牌种类、设计方法和制作步骤，均符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析盾牌的形态、色彩和装饰，提升学生的审美感知能力；在设计和制作盾牌的过程中，锻炼学生的艺术表现和创意实践能力；同时，通过了解盾牌在不同文化背景下的意义，增强学生的文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的图案设计、对称知识，以及简单的手工制作技能，如剪、贴、画等。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手制作活动表现出较高的兴趣。学习能力：他们具备一定的观察、分析和模仿能力，能够理解并完成简单的美术创作。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计盾牌时，可能难以把握整体布局和色彩搭配。

-在制作过程中，可能会遇到剪裁、粘贴等技巧上的困难。

-在理解盾牌的文化背景和象征意义时，可能需要教师提供更多的引导和解释。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的方法，通过展示经典盾牌案例，引导学生讨论其设计元素和文化内涵。设计教学活动包括小组合作设计盾牌草图，以及个人制作盾牌模型，以促进学生参与和互动。在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示盾牌图片，以及视频示范制作过程，增强直观性和实践性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示不同文化背景下的盾牌图片，引导学生观察并讨论盾牌的特点和作用。

-提问：你们谁知道盾牌是什么？它有什么作用？（学生回答后，引出本节课的主题《威武的盾牌》）

2.新课讲授（15分钟）

-讲解盾牌的起源、发展以及在各个文化中的象征意义。

-分析盾牌的设计元素，如形状、色彩、图案等，并举例说明如何运用这些元素。

-展示经典盾牌案例，讲解其设计原理和制作方法。

3.实践活动（15分钟）

-分组讨论：每组选择一个设计主题，讨论并绘制盾牌草图。

-制作盾牌模型：学生根据草图，利用卡纸、剪刀、胶水等材料制作盾牌模型。

-展示作品：每组展示制作的盾牌模型，并简要介绍设计思路。

4.学生小组讨论（5分钟）

-设计创意：每组讨论如何使自己的盾牌更具创意和独特性。

-制作技巧：分享在制作过程中遇到的问题及解决方法。

-文化内涵：探讨盾牌在各自文化中的象征意义，以及如何在设计中体现。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的盾牌设计元素和制作方法，总结学生在实践活动中的表现。

-强调盾牌在设计中的平衡、对称和创意的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索盾牌的设计和制作，提升美术素养。

教学资源拓展

拓展资源：

1.盾牌的历史与文化：介绍盾牌在不同历史时期和文化背景下的演变，如古代战争中的实战盾牌、仪式盾牌，以及现代盾牌的设计和应用。

2.盾牌的设计原理：深入探讨盾牌设计中的对称、比例、色彩搭配等基本原理，以及如何在设计中融入这些元素。

3.盾牌的制作技巧：分享更多制作盾牌的技巧，包括不同材质的选择、制作工具的使用，以及如何提高作品的精细度和耐用性。

4.盾牌的创意设计案例：展示国内外优秀的盾牌设计作品，分析其创意点和设计思路。

5.盾牌在艺术教育中的应用：探讨盾牌制作在美术教育中的重要性，以及如何通过盾牌制作培养学生的创造力、动手能力和审美能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集不同文化中的盾牌图片，进行对比分析，了解盾牌在各个文化中的象征意义和设计特点。

2.提供一些盾牌设计的基础教材或书籍，让学生在课外学习更多关于盾牌设计的基础知识。

3.建议学生尝试使用不同的材料制作盾牌，如木材、金属、纤维等，以探索不同材质对盾牌设计和制作的影响。

4.鼓励学生参加学校或社区的艺术活动，如盾牌制作工作坊，以实践和提升自己的制作技能。

5.引导学生关注盾牌在现代社会中的应用，如舞台表演、装饰艺术等，激发学生的创作灵感。

6.鼓励学生记录自己的盾牌设计过程，包括灵感来源、设计草图、制作步骤等，以便于反思和总结。

7.推荐学生阅读关于艺术和设计